A、 内向型占优势
B、 情感型占优势
C、 场独立型占优势
D、 场依存型占优势
答案：D
解析：解析：场依存型的学生，对事物作出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。
A、 内向型占优势
B、 情感型占优势
C、 场独立型占优势
D、 场依存型占优势
答案：D
解析：解析：场依存型的学生，对事物作出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。
A. 个体是在平衡与不平衡的交替中不断建构和完善其认知结构,实现认知发展的
B. 学习是在一定的社会文化背景下进行的,学习过程也就是社会文化内化的过程
C. 教育在儿童心理发展中起着主导作用
D. 人的高级心理机能是社会历史发展的产物,受社会规律的制约
解析：解析：皮亚杰认知发展观的基本观点是个体是在平衡与不平衡的交替中不断建构和完善其认知结构，实现认知发展的。
A. 相对性评价
B. 形成性评价
C. 绝对性评价
D. 个体内差异评价
解析：解析：按照评价的参照系来划分，教学评价方法主要有相对性评价、绝对性评价、个体内差异评价；按照实施功能的不同，教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。
A. 教学跟随发展
B. 教学与发展并行
C. 教学促进发展
D. 教学等同于发展
解析：解析：维果斯基提出的最近发展区理论，提倡教学应走在发展的前面，因此教学应促进学生的发展，故选C。
A. 正确
B. 错误
解析：解析：命题学习，实质上是学习若干概念之间的关系，或者说掌握由几个概念联合所构成的复合意义。
A. 教育规律
B. 教育内容
C. 教育原则
D. 教育模式
解析：解析：教育内容是培养一定规格人才实现一定教育目的的基本保证，是教师教学的基本依据和准绳。教育内容是学生学习科学知识的重要基础。教育内容是检查教师教学质量和学生学习质量的重要依据。
A. 斯皮尔曼
B. 卡特尔
C. 瑟斯顿
D. 吉尔福特
解析：解析：美国心理学家卡特尔，将人的智力分为流体智力和晶体智力两种不同形态。
A. 根据迁移内容的抽象和概括水平的不同,可分为水平迁移和垂直迁移
B. 根据迁移发生的方向,可分为顺向迁移和逆向迁移
C. 根据迁移内容的不同,可分为一般迁移和具体迁移
D. 根据迁移的性质,可分为正迁移和负迁移
A. 综合课程和分科课程
B. 学科课程和活动课程
C. 地方课程和学校课程
D. 显性课程和隐形课程
解析：解析：我国当前实行的三级课程管理即国家课程、地方课程和学校课程三位一体的课程管理。
A. 记忆力
B. 创造力
C. 注意力
D. 意志力
