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603.能够计算概率问题的学生最有可能处于()。

A、　前运算阶段

B、　动作运算阶段

C、　形式运算阶段

D、　具体运算阶段

答案：C

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426.梦是一种特殊形式,它属于()。

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102.新课程的主要理论基础是()。

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78.教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性称为()。

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453.一名教师看到一位学生在课堂上扮鬼脸却没有理睬,根据斯金纳的理论,这位教师这样做依据的是()规律。

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248.教师在向学生讲解“地球”这一概念时,拿了一个地球仪运用的是()教学法。

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472.人本主义教学理论的代表人物是()。

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340.《中华人民共和国教育法》自()起开始实施。

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402.在教育史上,认为教学的主体任务是训练学生的思维而非传授知识,“授之以鱼”不如“授之以渔”。这一理论被称为()。

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115.基础教育课程由以下三个层次构成,即()。

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95.加涅按不同的学习水平,把智慧技能依次分为()。

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603.能够计算概率问题的学生最有可能处于()。

A、　前运算阶段

B、　动作运算阶段

C、　形式运算阶段

D、　具体运算阶段

答案：C

相关题目

426.梦是一种特殊形式,它属于()。

A. 　再造想象

B. 　无意想象

C. 　幻想

D. 　创造想象

解析：解析：无意想象是没有预定目的，不由自主产生的想象。

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102.新课程的主要理论基础是()。

A. 　建构主义的学习理论

B. 　终身教育的理论

C. 　多元智能理论

D. 　泛智教育思想

解析：解析：加德纳的多元智能理论和建构主义学习理论是我国新课程改革酌理论基础。

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78.教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性称为()。

A. 　变式

B. 　反例

C. 　正例

D. 　概括

解析：解析：变式就是使用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性。

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453.一名教师看到一位学生在课堂上扮鬼脸却没有理睬,根据斯金纳的理论,这位教师这样做依据的是()规律。

A. 　泛化

B. 　分化

C. 　消退

D. 　强化

解析：解析：消退是对某种行为反应不予强化，以降低该行为在将来发生的概率，直至达到消除的目的。老师和同学们不理睬小伟扮鬼脸的行为，他扮鬼脸的行为逐渐减少，体现了消退原理。

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248.教师在向学生讲解“地球”这一概念时,拿了一个地球仪运用的是()教学法。

A. 　谈话法

B. 　演示法

C. 　讲授法

D. 　讨论法

解析：解析：通过实物模型或图片等直观形式来进行演示的教学方法叫做演示法。

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472.人本主义教学理论的代表人物是()。

A. 　皮亚杰

B. 　罗杰斯

C. 　沙塔洛夫

D. 　杜威

解析：解析：皮亚杰是认知主义代表人物，杜威是实用主义哲学创始人。

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340.《中华人民共和国教育法》自()起开始实施。

A. 1990年09月01日

B. 1993年09月01日

C. 1995年09月01日

D. 1999年09月01日

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402.在教育史上,认为教学的主体任务是训练学生的思维而非传授知识,“授之以鱼”不如“授之以渔”。这一理论被称为()。

A. 　实质教育论

B. 　形式教育论

C. 　传统教育论

D. 　现代教育论

解析：解析：形式教育论者认为，教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的，形式教育以官能心理学为基础。题干中认为教学是训练学生的而思维，也就是智力因素。

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115.基础教育课程由以下三个层次构成,即()。

A. 　学习领域

B. 　学习学科

C. 　模块

D. 　科目

解析：解析：新课程结构的三个层次为：学习领域、科目、模块。

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95.加涅按不同的学习水平,把智慧技能依次分为()。

A. 　符号学习

B. 　辨别

C. 　概念

D. 　规则

E. 　高级规则

解析：解析：加涅按不同的学习水平，把智慧技能依次分为辨别、概念、规则、高级规则(解决问题)等，而辨别技能是最基本的智慧技能。因此，答案选BCDE。

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