A、 有利于经济有效地、大面积地培养人才
B、 有利于发挥教师的主导作用
C、 有利于发挥班集体的教学作用
D、 有利于保证学生的主体作用
答案：ABC
解析：解析：班级授课制的优点主要是有利于高效率大面积的培养人才，有利于发挥教师的主导作用，有利于发挥集体的教育力量。
A、 有利于经济有效地、大面积地培养人才
B、 有利于发挥教师的主导作用
C、 有利于发挥班集体的教学作用
D、 有利于保证学生的主体作用
答案：ABC
解析：解析：班级授课制的优点主要是有利于高效率大面积的培养人才，有利于发挥教师的主导作用，有利于发挥集体的教育力量。
A. 正确
B. 错误
A. 运用知识
B. 掌握知识
C. 评价知识
D. 管理知识
解析：解析：教学过程可以划分为六个基本阶段：激发学习动机——感知教材——理解教材——巩固知识——应用知识——检查与评定，最主要的是四个阶段：感知教材——理解教材——巩固知识——应用知识。
A. 抑郁症
B. 社交恐惧症
C. 强迫症
D. 考试焦虑症
解析：解析：学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。其表现是随着考试临近，心情极度紧张。考试时不能集中注意力，知觉范围变窄，思维刻板，出现慌乱，无法发挥正常水平。考试后又持久地不能松弛下来。这些都属于考试焦虑症的表现。
A. 正确
B. 错误
解析：解析：组织教学是在教学开始时的组织活动，但并不局限于教学开始，而是要贯穿于教学过程的始终。
A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 互补性
D. 个别差异性
A. 泰勒
B. 赫尔巴特
C. 卢梭
D. 洛克
解析：解析：赫尔巴特的《普通教育学》标志着教育学作为一门规范独立的理论体系学科正式诞生。
A. 内部、不可控和不稳定的归因
B. 外部、可控和稳定的归因
C. 外部、不可控和稳定的归因
D. 外部、不可控和不稳定的归因
解析：解析：运气是外部、不可控、不稳定的归因。
A. 双趋冲突
B. 双避冲突
C. 趋避冲突
D. 双重趋避冲突
A. 高原现象
B. 习得性无助
C. 生理极限
D. 及时反馈
A. 知识观
B. 德育观
C. 学习观
D. 教学观
解析：解析：当代建构主义理论的基本观点可以分为知识观、学习观、学生观、教师观与教学观。
