A、 生产力的发展水平决定教育的规模和速度
B、 生产力的发展水平制约着教育体制和结构的变化
C、 生产力的发展水平制约着教育的内容
D、 生产力的发展水平制约教育的手段
答案：ABCD
解析：解析：生产力发展水平决定着教育的规模和速度，制约着教育体制和结构的变化，制约着教育的内容和手段。
A、 生产力的发展水平决定教育的规模和速度
B、 生产力的发展水平制约着教育体制和结构的变化
C、 生产力的发展水平制约着教育的内容
D、 生产力的发展水平制约教育的手段
答案：ABCD
解析：解析：生产力发展水平决定着教育的规模和速度，制约着教育体制和结构的变化，制约着教育的内容和手段。
A. 爱岗敬业
B. 依法执教
C. 团结协作
D. 为人师表
解析：爱岗敬业，忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
A. 感觉记忆
B. 图像记忆
C. 短时记忆
D. 长时记忆
解析：解析：根据记忆内容保持的时间长短划分：瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。长时记忆指信息在记忆中储存时间超过1分钟以上，直至几天、几周或数年，甚至终身不忘。容量无限大。
A. 正确
B. 错误
解析：解析：态度与品德作为社会学习的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。
A. 正确
B. 错误
解析：解析：教师的科研活动、研究性教学、师生的创作等属于教育的文化的创造功能。
A. 教材的编写方式
B. 教师的教学方式
C. 教学大纲的制定方式
D. 学生的学习方式
解析：解析：课程结构的改革：决定课程不同结构的因素是多方面的，其中最根本最基础的是学生的学习方式，学生学习方式的变化是不同课程的具体结构赖以建立的依据。活动课程中，学生的学习方式是以自主性探索实践为主，人们所熟悉的教学大纲+教科书的课程微观结构就无法满足需要了，那么，以自主性探索学习方式为基础的课程，采用单元的形式最为适宜。其结构至少包括主题、任务、评价标准三个部分。
A. 感性知识
B. 理性知识
C. 陈述性知识
D. 程序性知识
A. 了解和研究学生
B. 做好个别教育工作
C. 组织和培养班集体
D. 统一多方面的教育力量
解析：解析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，班主任应该有计划、有组织地在短时间内有效地组织班集体。
A. 相对评价
B. 绝对评价
C. 定性评价
D. 定量评价
A. 不愤不启,不悱不发
B. 力行近乎仁
C. 人之性恶,其善伪也
D. 其身正,不令而行,其身不正,虽令不从
A. 爱和责任
B. 良心和责任
C. 良心
D. 爱和义务
解析：《中小学教师职业道德规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，其核心和灵魂是爱与责任。
