A、 关注每一位学生
B、 关注学生的情绪生活和情感体验
C、 关注学生的道德生活和人格养成
D、 关注学生学习成绩
答案：ABC
解析：解析：“一切为了每一位学生的发展”是新课程关注人的核心理念，意味着在教育教学中要：关注每一位学生；关注学生的情绪生活和情感体验；关注学生的道德生活和人格养成。
A、 关注每一位学生
B、 关注学生的情绪生活和情感体验
C、 关注学生的道德生活和人格养成
D、 关注学生学习成绩
答案：ABC
解析：解析：“一切为了每一位学生的发展”是新课程关注人的核心理念，意味着在教育教学中要：关注每一位学生；关注学生的情绪生活和情感体验；关注学生的道德生活和人格养成。
A. 复杂性
B. 创造性
C. 示范性
D. 长期性
解析：解析：“教学有法，教无定法”是说教师在教学过程中要根据具体的情况，采取相应的教法，教法并非一成不变，这反映了教师劳动的创造性。
A. 专制型
B. 放任型
C. 民主型
D. 权威型
解析：解析：民主型的师生关系以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。教师在教室内以民主的方式教学，重视集体的作用，与学生共同计划，共同讨论，帮助学生设立目标，指引学生对照着目标进行学习。
A. 研究学生
B. 检查作业
C. 设计评价
D. 知道学法
A. 在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的
B. 学生或其监护人知道学生有特异体质,或者患有特定疾病,但未告知学校的
C. 学生行为具有危险性,学校、教师已经告诫、纠正,但学生不听劝阻,拒不改正的
D. 学校组织学生参加教育教学活动或校外活动,未对学生进行相应的安全教育,并未在可预见的范围在采取必要的安全措施的
A. 交往
B. 情感沟通
C. 态度一致
D. 亲密行为
A. 正确
B. 错误
解析：解析：学校教育在人的身心发展中起主导作用,但人的主观能动性对人的发展起决定作用,因此学生能不能“教好”,不完全取决于教师,题干的说法夸大了教师的作用,属于“教育万能论”
A. 推理法
B. 讨论法
C. 启发法
D. 头脑风暴法
A. 一种学习材料
B. 帮助学生学习的教师
C. 组织的学生活动
D. 帮助学生学习的学生
解析：解析：奥苏伯尔提出来了先行组织者概念，即先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料，先行组织者不仅能够帮助学习者学习新知识，而且可以帮助其保持知识。
A. 教会学生有效运用记忆术
B. 教会学生进行组块化编码
C. 引导学生进行适当过度学习
D. 组织学生合理进行复习
A. 正确
B. 错误
解析：解析：素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育，因此，素质教育可以使学生得到充分发展。
