A、 学会求知
B、 学会做事
C、 学会生存
D、 学会做人
答案：ABC
解析：解析：1996年联合国教科文组织发表报告《教育：财富蕴藏其中》提出：学会求知、学会做事、学会共同生活、学会生存。
A、 学会求知
B、 学会做事
C、 学会生存
D、 学会做人
答案：ABC
解析：解析：1996年联合国教科文组织发表报告《教育：财富蕴藏其中》提出：学会求知、学会做事、学会共同生活、学会生存。
A. 正确
B. 错误
解析：解析：教育目的是教育的核心问题，是国家对教育培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用，反应了个人发展与国家、社会要求的辩证统一。
A. 免费性
B. 普及性
C. 强制性
D. 义务性
解析：解析：义务教育是依据法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。属于强迫教育，具有强制性、免费性和普及性。
A. 操作定向
B. 操作模仿
C. 操作整合
D. 操作熟练
解析：解析：操作熟练是操作技能掌握的高级阶段，这个阶段形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化。
A. 压抑
B. 投射作用
C. 否认作用
D. 升华
解析：解析：指有意或无意地拒绝承认那些不愉快的现实以保护自我的心理防御机制。
A. 形式训练说
B. 共同要素说
C. 关系转化说
D. 概括化理论
A. 陶行知
B. 蔡元培
C. 杜威
D. 赫尔巴特
A. 适度发展学前教育
B. 完全普及义务教育
C. 继续调整中等教育的结构
D. 大力发展高等教育
E. 鼓励发展职业教育
解析：解析：我国现行学制的改革要求：（1）适度发展学前教育；（2）完全普及义务教育；（3）继续调整中等教育结构；（4）大力发展高等教育。
A. 动机原则
B. 结构原则
C. 程序原则
D. 强化原则
解析：解析：布鲁纳认为，掌握学科基本结构的原则有动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。
A. 原始社会
B. 奴隶制社会
C. 封建社会
D. 资本主义社会早期
解析：解析：学校的产生是在古代教育时期的奴隶社会。
