A、 动机原则
B、 程序原则
C、 因材施教原则
D、 强化原则
答案：ABD
解析：解析：本题考查的是关于布鲁纳掌握学科基本结构的教学原则。包括：动机、程序、结构、强化原则。
A、 动机原则
B、 程序原则
C、 因材施教原则
D、 强化原则
答案：ABD
解析：解析：本题考查的是关于布鲁纳掌握学科基本结构的教学原则。包括：动机、程序、结构、强化原则。
A. 正确
B. 错误
解析：解析：德国是最早实施义务教育的国家。
A. 心境
B. 激情
C. 应激
D. 热情
解析：解析：“急中生智”形容事态紧急的时候，猛然想出办法。描述的是应激。应激是指在出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。
A. 师生关系
B. 领导与被领导关系
C. 民主平等的关系
D. 主体与主导的关系
A. 正确
B. 错误
解析：解析：教育与政治经济发展的不平衡性体现了教育具有相对独立性。
A. 自我认识
B. 自我体验
C. 自我控制
D. 自我评价
解析：解析：自我认识、自我体验、自我控制属于自我意识构成的三种心理成分，而自我评价是自我意识发展的主要标志。
A. 直观性原则
B. 教育性教学原则
C. 循序渐进原则
D. 教育适应自然原则
解析：解析：教育适应自然的原则是贯穿夸美纽斯教育体系的一条根本的指导性原则。教育适应自然包含两层意思：一是教育活动应该遵循自然的、普遍的秩序或规律；二是依据人的自然本性和儿童年龄特征进行教育。
A. 模仿
B. 从众
C. 认同
D. 内化
解析：解析：题干描述为内化的概念。
A. 正确
B. 错误
A. 正确
B. 错误
