319.“多一把尺子,就多一个好学生”,这反映的评价观是()。
A. 评价是促进学生发展的“泵”
B. 评价应该多关注过程
C. 学生是评价的主体
D. 评价标准应该多元化
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-572d-60c0-c021-5dd340f22412.html
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591.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家()提出的。
A. 斯皮尔曼
B. 卡特尔
C. 瑟斯顿
D. 吉尔福特
解析：解析：美国心理学家卡特尔，将人的智力分为流体智力和晶体智力两种不同形态。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-572d-8000-c021-5dd340f22421.html
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78.高尚的师德对教师职业道德水平的要求,下列表述中正确的有()。
A. 衡量师德水平的高低最终要看其日常行为表现
B. 仅靠纸笔测验来考查入职教师的职业道德的做法比较科学
C. 讽刺、挖苦、体罚学生等行为违反了《中小学教师职业道德规范》
D. 师德是教师考评的底线,可以一票否决
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-57c0-cef0-c021-5dd340f2240e.html
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52.基础教育课程改革将综合实践活动课程确定为选修课程。()
解析：解析：基础教育课程改革将综合实践活动课确定为必修课程。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-58d5-f428-c021-5dd340f2241c.html
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77.一般说来,由外部动机支配下的行为更具有持久性。()
解析：解析：由内部动机支配下的行为更具有持久性。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-58d5-f810-c021-5dd340f22413.html
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562.下列不属于违法、犯法行为的是()。
A. 教师让成绩差的学生站在教室外面听课
B. 教师采用各种方式体罚学生
C. 教师私拆私扣学生的信件
D. 教师批评犯错误的学生
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-572d-8000-c021-5dd340f22404.html
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299.有一位学生在课堂上问老师:“老师,火星上有人吗?火星上有动物吗”这位老师很不满意的说:你懂什么,听老师的就行了,你呀,经常在课堂上打岔,这是不礼貌的!今后不能这样。”学生听了心理鼓着气坐下了,这位老师违背了()的教学原则。
A. 启发性
B. 系统性
C. 巩固性
D. 因材施教
解析：解析：老师的一句“听老师的就行了”反映了这位老师的填鸭式教育，违背了启发性原则。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-572d-5cd8-c021-5dd340f2241f.html
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370.“教育起源于儿童对成人无意识的模仿”这种论断属于()。
A. 生物起源论
B. 心理起源论
C. 劳动起源论
D. 宇宙爆炸论
解析：解析：教育的心理起源说认为教育起源于儿童日常生活中对成人的无意识的模仿。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-572d-6890-c021-5dd340f22407.html
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162.教学评价就是对学生学业成绩的评价｡()
解析：解析：教学评价是指以教学目标为依据,通过一定的标准和手段,对教学活动及其结果给予价值上的判断,即对教学活动及其结果进行测量､分析和评定的过程,它以参与教学活动的教师､学生､教学目标､内容､方法､教学设备､场地和时间等因素的有机结合的过程和结果为评价对象,学生的学业成绩只是其中的一个方面而非全部｡
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-58d6-03c8-c021-5dd340f22401.html
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543.提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的()。
A. 行为主义
B. 格式塔
C. 认知主义
D. 建构主义
解析：解析：斯金纳的强化理论属于学习理论流派的行为主义。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-572d-7c18-c021-5dd340f22412.html
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