A、正确
B、错误
答案：B
解析：解析：“时教必有正业，退息必有居学”体现的是课内和课外相结合的教育思想。
A、正确
B、错误
答案：B
解析：解析：“时教必有正业，退息必有居学”体现的是课内和课外相结合的教育思想。
A. 师生交往、积极互动、共同发展的过程
B. 课程传递和执行的过程
C. 教师的教与学生的学的过程
D. 是知识传授与学生能力发展的过程
解析：解析：教学过程指教师的教和学生的学构成的双边活动过程，而新课程改革中要求教师将学生看作独立的人，倡导自主、合作、探究的学习方式。所以此题选A。
A. 国家课程
B. 校本课程
C. 学科课程
D. 地方课程
解析：解析：校本课程是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。题目考查的是校本课程的概念，故此题选B。
A. 遗传
B. 个体的主观能动性
C. 环境
D. 教育
A. 学科课程
B. 综合课程
C. 活动课程
D. 隐性课程
解析：解析：学科课程是指以文化知识（科学、道德、艺术）为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程类型。他是最古老的、使用范围最广的课程类型，其主导价值在于传承人类文明，强调使学生掌握、传递和发展人类积累下来的文化遗产。学科课程有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识。
A. 正确
B. 错误
解析：解析：《教师法》第五条：“国务院教育行政部门主管全国的教师工作。”
A. 生产力的发展水平决定教育的规模和速度
B. 生产力的发展水平制约着教育体制和结构的变化
C. 生产力的发展水平制约着教育的内容
D. 生产力的发展水平制约教育的手段
解析：解析：生产力发展水平决定着教育的规模和速度，制约着教育体制和结构的变化，制约着教育的内容和手段。
A. 建构主义的学习理论
B. 终身教育的理论
C. 多元智能理论
D. 泛智教育思想
解析：解析：加德纳的多元智能理论和建构主义学习理论是我国新课程改革酌理论基础。
A. 观察法
B. 书面材料分析方法
C. 谈话法
D. 调查法
A. 正确
B. 错误
A. 童年期
B. 少年期
C. 青年初期
D. 青年晚期
解析：解析：“少年期”被称为危机期。
