A、正确
B、错误
答案:B
解析:解析:流体智力与基本心理过程有关的能力,如知觉、记忆、运算速度、推理能力等。流体智力随年龄的老化而减退。晶体智力主要指学会的技能、语言文字能力、判断力、联想力等,一直保持相对稳定。两者并不是此消彼长的关系。
A、正确
B、错误
答案:B
解析:解析:流体智力与基本心理过程有关的能力,如知觉、记忆、运算速度、推理能力等。流体智力随年龄的老化而减退。晶体智力主要指学会的技能、语言文字能力、判断力、联想力等,一直保持相对稳定。两者并不是此消彼长的关系。
A. 心境
B. 激情
C. 应激
D. 表情
解析:解析:激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态,多带有特定的指向性和较明显的外部行为。
A. 高尚的学习动机
B. 远景的间接性动机
C. 近景的直接性动机
D. 外部学习动机
解析:解析:直接动机是指由学习活动本身引起的,表现为对所学习的学科内容或学习活动的直接兴趣和爱好。近景动机是指与近期目标相联系。苏明对数学课产生了直接的兴趣是直接动机,但是只是因为数学老师讲的好的原因而喜欢学习数学,换个老师就不喜欢了,这是只对近期目标感兴趣的近景动机。
A. 刻板印象
B. 皮格马利翁效应
C. 晕轮效应
D. 行为矫正
解析:解析:罗森塔尔效应,也称皮格马利翁效应或期待效应,认为教师的期望或明或暗地被传送给学生,学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。
A. 学前教育
B. 初等教育
C. 中等教育
D. 高等教育
A. 工作关系
B. 心理关系
C. 道德关系
D. 个人关系
解析:解析:师生关系主要由三种关系构成:一是以实现年轻一代成长为目标的社会关系(或背景关系);二是以直接促进学生发展为目的的工作关系(或教育关系);三是伴随着教育教学活动而产生的心理关系。其中最基本的关系是教育关系,即工作关系,故答案选A。
A. 正确
B. 错误
解析:解析:班主任在与学生谈话时,必须根据学生的个别差异做好学生的个别教育工作,要摸清情况,分析原因,区别对待。这包括做好先进生的教育工作、中等生的教育工作和后进生的教育工作,对先进生要严格要求,防止自满,所以对其做法并非要及时评价,而对后进生则要以鼓励为主,对其做法就是及时评价。
A. 模仿能力
B. 创造能力
C. 一般能力
D. 特殊能力
解析:解析:模仿能力是指人们通过观察别人的行为或活动,以相同的方式做出反应的能力。模仿是人类的一种重要的学习能力,是知识积累所不可缺少的心理条件。
A. 正确
B. 错误
解析:解析:组织教学是在教学开始时的组织活动,但并不局限于教学开始,而是要贯穿于教学过程的始终。
A. 创造性
B. 示范性
C. 复杂性
D. 长期性