A、正确
B、错误
答案：A
解析：解析：根据成就动机理论，有力求成功型的人和避免失败型的人之分，力求成功型的人喜欢中等难度的任务；而避免失败型的人喜欢选择太难或者太简单的任务。
A、正确
B、错误
答案：A
解析：解析：根据成就动机理论，有力求成功型的人和避免失败型的人之分，力求成功型的人喜欢中等难度的任务；而避免失败型的人喜欢选择太难或者太简单的任务。
A. 替代强化
B. 直接强化
C. 自我强化
D. 负强化
解析：解析：替代强化指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化。
A. 示范
B. 反馈
C. 练习
D. 言语指导
解析：解析：练习是形成各种动作技能必不可少的关键环节。一般来说，随着练习次数的增加，动作的精确性、速度、协调性等都会提高。
A. 创造性
B. 长效性
C. 发展性
D. 示范性
解析：解析：教师劳动的创造性在于三点——学生的差异性、不断创新教学方法和内容、教育机智。
A. 投射效应
B. 近因效应
C. 晕轮效应
D. 刻板印象
A. 决定作用
B. 动力作用
C. 主导作用
D. 基础作用
A. 非专业
B. 准专业
C. 半专业
D. 专门职业
A. 爱岗敬业
B. 关爱学生
C. 教书育人
D. 为人师表
解析：关爱学生是教师职业道德的灵魂，关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或者变相体罚学生。
A. 儿童随着生长发育,其信息加工能力不断增强
B. 酒精的摄入会引起个体行为水平的变化
C. 通过看书、听故事、看电影懂得了一些道理
D. 练习以后打字熟练水平得到提高
解析：解析：学习是个体在特定的情景下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。AB不是由于练习引起的，不属于学习。
A. 正确
B. 错误
解析：解析：在人口总体中，智力分布基本呈正态分布：两头小，中间大。
A. 高原现象
B. 习得性无助现象
C. 生理极限
D. 及时反馈
解析：解析：在技能学习中间会有一个明显的短暂的停顿期，即高原期。在高原期学习者会感觉学习成绩或学习效率停止不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，这种现象被称为高原现象。
