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129.编写教科书和教师进行教学的直接依据是教学计划。()

A、正确

B、错误

答案:B

解析:解析:课程标准是编写教科书和教师进行教学的直接依据。

教育综合基础知识题库
197.瑞士著名心理学家科尔伯格提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。()
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-58d6-07b0-c021-5dd340f22402.html
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209.著名心理学家杰罗姆•凯认为冲动型认知方式的特点是反应快、精确性差。()
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-58d6-07b0-c021-5dd340f2240e.html
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83.学生是学习的主体,是具有能动性的教学对象。()
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-58d5-f810-c021-5dd340f22419.html
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54.生产力对教育的制约作用体现在()。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-57c0-cb08-c021-5dd340f22416.html
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52.基础教育课程改革将综合实践活动课程确定为选修课程。()
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-58d5-f428-c021-5dd340f2241c.html
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47.概念学习就是要理解某类事物区别于其他事物的共同关键特征。概念学习有两种主要方式:概念形成和概念理解。()
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-58d5-f428-c021-5dd340f22417.html
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488.有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等),如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能,则宜采用()。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-572d-7448-c021-5dd340f2241b.html
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194.人们常说的“动之以情”是情绪的适应功能的体现。()
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-58d6-03c8-c021-5dd340f22421.html
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158.“眼不见,心不烦”,掩耳盗铃等都是社会态度()的表现。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-572d-4d38-c021-5dd340f22415.html
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101.人类历史上最早出现的专门论述教育、教学问题的著作是()。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-572d-4568-c021-5dd340f2241e.html
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题目内容
(
判断题
)
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教育综合基础知识题库

129.编写教科书和教师进行教学的直接依据是教学计划。()

A、正确

B、错误

答案:B

解析:解析:课程标准是编写教科书和教师进行教学的直接依据。

教育综合基础知识题库
相关题目
197.瑞士著名心理学家科尔伯格提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。()

A. 正确

B. 错误

解析:解析:瑞士心理学家皮亚杰认为儿童道德判断是一个从他律到自律的过程。

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-58d6-07b0-c021-5dd340f22402.html
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209.著名心理学家杰罗姆•凯认为冲动型认知方式的特点是反应快、精确性差。()

A. 正确

B. 错误

解析:解析:将认知方式分为冲动型与沉思型的心理学家是卡根。

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83.学生是学习的主体,是具有能动性的教学对象。()

A. 正确

B. 错误

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-58d5-f810-c021-5dd340f22419.html
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54.生产力对教育的制约作用体现在()。

A.  决定教育发展的规模

B.  制约教育的结构

C.  制约教育的内容

D.  决定教育发展的速度

解析:解析:生产力对教育的制约表现在:(1)生产力水平决定教育的规模和速度。(2)生产力水平制约人才规格和教育结构。(3)生产力水平制约着教育的内容、方法、手段和组织形式。

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52.基础教育课程改革将综合实践活动课程确定为选修课程。()

A. 正确

B. 错误

解析:解析:基础教育课程改革将综合实践活动课确定为必修课程。

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47.概念学习就是要理解某类事物区别于其他事物的共同关键特征。概念学习有两种主要方式:概念形成和概念理解。()

A. 正确

B. 错误

解析:解析:概念学习就是要理解某类事物区别于其他事物的共同关键特征。概念学习有两种主要方式:概念形成和概念同化。

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488.有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等),如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能,则宜采用()。

A.  以教师为中心的讲授策略

B.  师生互动策略

C.  以学生为中心的发展学习

D.  合作学习策略

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-572d-7448-c021-5dd340f2241b.html
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194.人们常说的“动之以情”是情绪的适应功能的体现。()

A. 正确

B. 错误

解析:解析:情绪的感染功能是指人与人之间的情感可以相互影响和产生共鸣。题干所述是情绪的感染功能的体现。

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-58d6-03c8-c021-5dd340f22421.html
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158.“眼不见,心不烦”,掩耳盗铃等都是社会态度()的表现。

A.  压抑

B.  投射作用

C.  否认作用

D.  升华

解析:解析:指有意或无意地拒绝承认那些不愉快的现实以保护自我的心理防御机制。

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101.人类历史上最早出现的专门论述教育、教学问题的著作是()。

A.  《论语》

B.  《学记》

C.  《理想国》

D.  《大教学论》

解析:解析:《学记》是最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。

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