125.素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。()
解析：解析：素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
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79.布鲁纳强调学习在于教师带领学生理解学科的基本结构,帮助学生主动形成认知结构,因此在教学中需要遵循对应的教学原则,分别是()。
A. 运动原则
B. 结构原则
C. 程序原则
D. 动机原则
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332.“静静的深夜群星在闪耀,老师的房间彻夜明亮”,这句话说明教师劳动特点是()。
A. 广延性
B. 示范性
C. 长期性
D. 创造性
解析：解析：广延性是指空间的广延性。教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间，这个特点是由影响学生发展因素的多样性决定的。学生的成长不仅受学校的影响，还受社会和家庭的影响。
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133.具有强制性、普遍性、基础性特征的是()。
A. 培养目标
B. 课程目标
C. 教学计划
D. 课程标准
解析：解析：教学计划又称课程计划，是根据教育目的和不同类型的学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件，我国义务教育课程计划应当具备强制性、普遍性和基础性。
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110.在学校实验室做实验是属于有指导的发现学习,同时也是一种有意义的学习。()
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292.发现教学、探究教学和问题教学都属于()。
A. 以知识掌握为主的方法
B. 以技能训练为主的方法
C. 以陶冶感情为主的方法
D. 以引导探究为主的方法
解析：解析：发现教学、探究教学和问题教学都属于以引导探究为主的方法。
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18.古希腊著名哲学家和教育家苏格拉底的教育方法“苏格拉底法”又称()。
A. 问答法
B. 产婆术
C. 讲授法
D. 满堂灌
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344.主张把教育心理学当作一门独立学科的分支进行研究,并提出了“文化发展论”和“内化论”的学者是()。
A. 乌申斯基
B. 卡普列杰夫
C. 巴普洛夫
D. 维果斯基
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152.传统的课堂教学很容易实现个别辅导｡()
解析：解析：传统的教学模式是班级授课制,班级授课制不利于个别辅导｡
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459.教师一句鼓励的话,一个充满信任的眼神,一个能引起共鸣的手势或表情均能使学生受到极大的鼓舞,增添无穷的勇气,从而取得显著的进步。这属于()。
A. 第一印象
B. 共鸣效应
C. 罗森塔尔效应
D. 移情效应
解析：解析：教师期望效应也叫罗森塔尔效应或皮格马利翁效应，是教师的期望或明或暗地传递给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。
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