答案：答：尝试-错误学习理论也称为试误说，该学习理论总结出了三条主要的学习定律，对教学有一定的启示，分别是：（1）准备律。在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应（包括生理和心理的），学习者就能比较自如地掌握学习的内容。（2）练习律。对于学习者已形成的某种联结，在实践中正确地重复这种反应会有效地增强这种联结。另外，桑代克也非常重视练习中的反馈，他认为告诉学习者练习正确或错误的信息有利于学习者在学习中不断纠正自己的学习内容。（3）学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。效果律是最重要的学习定律。
答案：答：尝试-错误学习理论也称为试误说，该学习理论总结出了三条主要的学习定律，对教学有一定的启示，分别是：（1）准备律。在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应（包括生理和心理的），学习者就能比较自如地掌握学习的内容。（2）练习律。对于学习者已形成的某种联结，在实践中正确地重复这种反应会有效地增强这种联结。另外，桑代克也非常重视练习中的反馈，他认为告诉学习者练习正确或错误的信息有利于学习者在学习中不断纠正自己的学习内容。（3）学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。效果律是最重要的学习定律。
A. 前制度化
B. 制度化
C. 非制度化
D. 前三者兼有
A. 警告
B. 罚款
C. 解聘
D. 追究刑事责任
A. 1990年09月01日
B. 1993年09月01日
C. 1995年09月01日
D. 1999年09月01日
A. 情绪特征
B. 态度特征
C. 意志特征
D. 理智特征
解析：解析：性格的意志特征指个体自觉地确定目标，调节支配行为，从而达到目标的性格特征。
A. 正确
B. 错误
A. “课程”一词含有学习的范围和进程的意思
B. 课程与教材、学科的涵义相同
C. 课程随社会的发展而演变,反映一定社会的政治、经济要求
D. 狭义的课程概念是指某一门学科,如数学课程,历史课程
解析：解析：课程分为广义和狭义，广义的课程是指为了实现学习培养目标而规定的所有学科的总和及进程安排；狭义的课程指某一门学科或一类活动。而教材是教学的材料，是要进行一门课程的必备要素，故不能把课程与教材、学科的涵义等同。
A. 正确
B. 错误
解析：解析：态度是一种内部准备状态。
A. 形成性评价
B. 总结性评价
C. 诊断性评价
D. 标注参照性评价
解析：解析：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。题干中“多次阶段性的测试和考核”等说明是形成性评价。
A. 前习俗水平
B. 中习俗水平
C. 习俗水平
D. 后习俗水平
解析：解析：科尔伯格的道德发展理论可以总结为3水平6阶段，认为道德发展要经历前习俗水平、习俗水平和后习俗水平三个水平阶段。
