答案：答：班主任的常规工作：（1）了解和研究学生，是班主任工作的前提和基础。（2）组织和培养班集体，是班主任工作的中心环节。（3）建立学生成长档案。（4）组织班会活动和课外活动。（5）协调各种教育影响。（6）操行评定。（7）班主任工作计划与总结。个别教育工作：关注优等生的个别教育；中等生的个别教育；后进生的个别教育。
答案：答：班主任的常规工作：（1）了解和研究学生，是班主任工作的前提和基础。（2）组织和培养班集体，是班主任工作的中心环节。（3）建立学生成长档案。（4）组织班会活动和课外活动。（5）协调各种教育影响。（6）操行评定。（7）班主任工作计划与总结。个别教育工作：关注优等生的个别教育；中等生的个别教育；后进生的个别教育。
A. 掌握知识是发展智力的基础
B. 智力发展是掌握知识的重要条件
C. 学生掌握知识的多少并不完全表明其智力的高低
D. 知识掌握太多,创造力难于发展
解析：解析：掌握知识与发展智力是相互统一在同一个认识主体之中的，掌握知识是发展智力的基础，发展智力又是掌握知识的重要条件。知识为智力活动提供了广阔的领域，知识掌握的多少会影响智力的发展，进而影响创造力的发展，而非知识掌握太多，创造力难于发展，同时学生掌握知识的多少并不完全表明其智力的高低。
A. 正确
B. 错误
A. 情景学习
B. 自主学习
C. 掌握学习
D. 发现学习
解析：解析：掌握学习是由布鲁姆等人提出来的，基本理念是，只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都能达到掌握的程度。
A. 决定教育目的
B. 制约着教育的内容
C. 文化传统对教育的制约
D. 制约着教育水平
解析：解析：本题考查文化对教育的制约作用。（1）社会的文化制约着教育的内容。（2）社会的文化水平制约着教育水平。（3）社会文化传统对教育的的制约。
A. 皮亚杰
B. 罗杰斯
C. 沙塔洛夫
D. 杜威
解析：解析：皮亚杰是认知主义代表人物，杜威是实用主义哲学创始人。
A. 能够采取自觉态度或行动
B. 能在实现目标的行动中自我监督和调控
C. 能够超越教师和书本的限制
D. 能够完全脱离老师的指导
解析：解析：学生的主观能动性表现在自觉性、独立性和创造性三个方面。A选项体现了自觉性，B选项体现了独立性，C选项体现了创造性，D选项的说法是错误的。
A. 正确
B. 错误
A. 原始社会
B. 奴隶制社会
C. 封建社会
D. 资本主义社会早期
解析：解析：学校的产生是在古代教育时期的奴隶社会。
A. 正确
B. 错误
解析：解析：杜威从“教育即生活”中引出他的“教育无目的论”,认为教育的过程在它自身以外没有目的｡
A. 保持过程
B. 动机过程
C. 习得过程
D. 动作复现过程
解析：解析：班杜拉提出观察学习的观点，观察学习的过程包括注意、保持、复制和动机四个子过程。
