A、 促进学生专业发展
B、 尊重学生个性发展
C、 教育面向全体学生
D、 引导学生协调发展
答案：A
解析：解析:素质教育的内涵包括:第一,素质教育是面向全体学生的教育;第二,素质教育是促进学生全面发展的教育;第三,素质教育是促进学生个性发展的教育;第四,素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。
A、 促进学生专业发展
B、 尊重学生个性发展
C、 教育面向全体学生
D、 引导学生协调发展
答案：A
解析：解析:素质教育的内涵包括:第一,素质教育是面向全体学生的教育;第二,素质教育是促进学生全面发展的教育;第三,素质教育是促进学生个性发展的教育;第四,素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。
A. 粤剧
B. 豫剧
C. 川剧
D. 越剧
解析：解析:《梁祝》小提琴协奏曲是何占豪与陈钢就读于上海音乐学院时创作的作品,作于1958年冬。它取材于家喻户晓的民间故事“梁山伯与祝英台”,以越剧中的曲调为素材,综合采用了交响乐与我国民间戏曲音乐的表现手法。
A. 艺术美 科学美
B. 社会美 科学美
C. 艺术美 社会美
D. 社会美 自然美
解析：解析:美育,又称审美教育。是运用艺术美、自然美和社会生活美培养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。美育是全面教育必要的组成部分。“传统礼仪的来源与演化"体现出的是社会美,“通过自编情景剧的形式表现出来"体现出的是艺术美。
周末我带学生去郊游.在一片野花丛中,同学们纷纷谈论着自己喜欢的花,这时全校闻名的“调皮大王”小强大声说:“老师,我最喜欢的花是荆棘的花,荆棘虽然全身长满了刺,但它的生命力最旺盛,而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢!”他的话遭到了一些同学的反驳。
“你们就看到他的刺了!你们仔细看看人家刺中也有花,也值得我们去喜欢呀!”
平时从不受欢迎的“调皮大王”,见到同学不赞同他,便据理力争。
“刺中有花!刺中有花!小强的话如一股电流触动了我的神经,赏花与育人不也同样吗?
我激动地走到小强身边,搂着小强的肩对同学们说:“小强说得有道理,荆棘虽然浑身是刺,但是它刺中也有美丽的花,我们不能只看到它的刺,就看不到它的花啦。我们对待其他同学也应像赏花一样,特别是对缺点多一些的同学,更应该正确看到他身上闪光点。‘花’有千万种,各有优缺点,你们说对不对!”说着,我拍了拍小强的肩。我的话贏得了一片掌声,小强也不好意思低下了头。
活动结束后,我专门找小强一起分析他自身存在的问题及产生的原因,鼓励他改掉缺点,同时安排班里几名学生与小强组成互帮小组,小强渐渐改正了自身的缺点。
问题:请结合材料,从学生观的角度,评析“我”的教育行为。(14分)
A. 《故乡》
B. 《社戏》
C. 《孔乙已》
D. 《祝福》
解析：解析:本题考查文化素养中的历史常识。所涉及的内容是上古时期神话传说人物。首创种桑养蚕之法,抽丝织绢之术,被后世奉为“先蚕圣母”的是嫘祖。她是我们先祖女性中的杰出代表,是黄帝的正妃。和炎黄二帝开辟鸿芒,告别蛮荒。在嫘祖的倡导下,开始了中原人们栽桑养蚕的历史。后世人为了纪念嫘祖这一功绩,就将她尊称为“先蚕娘娘”。她被后人奉为“先蚕圣母”,与炎帝、黄帝生活在同一时代,同为人文始祖。故本题当选D。A黄帝(轩辕氏)是古华夏部落联盟首领,中国远古时代华夏民族的共主。五帝之首,被尊为中华“人文初祖”。他统一华夏部落,发明创造:房屋,衣裳,车船阵法,音乐,器具,井田等,与炎帝一同打败了蚩尤。B炎帝(神农氏)是姜姓部落的首领,他亲尝百草发明医药,被称为“医药鼻祖”。发明刀耕火种。制耒耜种五谷,制作陶器,开辟集市,联合黄帝打败蚩尤。炎帝被道教尊为神农大帝,也称五榖神农大帝。C女娲上古神话中的创世女神。相关的传说:采石补天、造物造人。ABC均与题干无关,故排除。本题当选D。
A. 82.3
B. 82.4
C. 83.3
D. 83.4
解析：解析:本题考查加权平均数。平时成绩、期中成绩和期末成绩三部分权重按2:3:5分配,所以该生语文成绩的计算为85 ×0.2+78 ×0.3+84 ×0.5=82.4。故本题选B。
A. 想要化敌为友,就要不夸己能,不扬人恶
B. 不想化敌为友,就可以既夸己能又扬人恶
C. 没能化敌为友,则没能不夸己能或不扬人恶
D. 能够化敌为友,则能够不夸己能或不扬人恶
解析：解析:“不夸己能,不扬人恶,自然能化敌为友”的意思是:既不夸己能,又不扬人恶,就会化敌为友。换种说法就是;没能化敌为友,则没能不夸己能或不扬人恶。需要注意的是,题干中所说为“能化敌为友”而非“想化敌为友”。
A. 是激发学生的重要手段
B. 侵犯了学生的人格尊严
C. 是管理班级的有效手段
D. 侵犯了学生的受教育权
解析：解析:考查考生对教育政策与法规的了解。《教师法》第八条规定教师承担的义务,关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。张老师按名次排座位侵犯了学生的人格尊严。故选B。
A. 南昌起义
B. 秋收起义
C. 广州起义
D. 百色起义
解析：解析:本题考查历史常识。将工作重心由城市转向农村,标志着向农村进军起点的是秋收起义。秋收起义是毛泽东在湖南东部和江西西部领导的工农革命军(即红军)举行的一次武装起义。1927年7月15日,汪精卫控制下的武汉国民政府公开宣布“分共”,背叛了革命。中国共产党从此转入地下,轰轰烈烈的大革命失败了。1927年8月7日在汉口召开紧急会议,确定了开展土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针,决定在群众基础较好的湘鄂粤赣四省发动农民举行秋收起义。A项八一南昌起义,又称南昌起义或者八一起义,指在1927年8月1日中共联合国民党左派,打响了武装反抗国民党反动派的第一枪,揭开了中国共产党独立领导武装斗争和创建革命军队的序幕。C项广州起义是指1927年12月11日中国共产党在广州领导工人、农民和革命士兵举行的反抗国民党反动派的武装起义。D项百色起义,又叫右江暴动,是1929年12月11日,由邓小平、贺昌、陈豪人(政治委员)、张云逸、韦拔群等同志在广西百色组织领导的武装起义。故本题选B。
A. 奥斯特
B. 安培
C. 法拉第
D. 戴维
解析：解析:法拉第首次发现电磁感应现象,发现运动磁体能够产生感应电流。故选C。A项:奥斯特是丹麦物理学家,发现了电流磁效应,与题干不符,故不选。B项:安培是法国物理学家,提出了著名的安培定律,与题干不符,故不选。D项:戴维是英国著名化学家,开创了农业化学,发明煤矿安全灯,用电解方法得到碱金属等,与题干不符,故不选。
A. 管仲与齐桓公
B. 毛遂与平原君
C. 冯谖与孟尝君
D. 曹刿与鲁庄公
解析：解析:战国时,冯谖对孟尝君说:“狡兔有三窟才能免于一死。”故选C。A项:管仲与齐桓公的成语故事是“老马识途”。不合题意,故不选。B项:毛遂与平原君的故事是“毛遂自荐”。不合题意,故不选。D项:曹刿与鲁庄公的故事是“一鼓作气”。不合题意,故不选。
