A、 合理,有助于促进学生学习自主
B、 合理,有助于鼓励学生反思
C、 不合理,没有体现对学生尊重
D、 不合理,歧视学生的生理缺陷
答案：C
解析：解析:教师应本着育人为本的学生观正确看待学生,把他们看作是发展的人、独特的人、学习和权利的主体,尊重学生,促进学生发展。材料中该教师讽刺学生,没有体现对学生的尊重。
A、 合理,有助于促进学生学习自主
B、 合理,有助于鼓励学生反思
C、 不合理,没有体现对学生尊重
D、 不合理,歧视学生的生理缺陷
答案：C
解析：解析:教师应本着育人为本的学生观正确看待学生,把他们看作是发展的人、独特的人、学习和权利的主体,尊重学生,促进学生发展。材料中该教师讽刺学生,没有体现对学生的尊重。
A. 及时与监护人联系
B. 尊重小刚的选择
C. 及时通报警方
D. 予以开除处理
解析：解析:《中华人民共和国未成年人保护法》中关于学校保护的相关内容指出,学校应对未成年学生受教育权的保护;教职员对未成年人人格尊严的尊重;学校对未成年学生人身安全、健康的保护。题干中发现无故旷课情况,学校应该及时与监护人联系,了解情况,并着手处理。
A. 正确,教师有管理学生的权利
B. 正确学生李某理应受到惩罚
C. 不正确,王某侵犯了李某的荣誉权
D. 不正确,教师应公平对待全体学生
解析：解析:《中华人民共和国未成年人保护法》第十八条规定:学校应当尊重未成年学生受教育的权利,关心、爱护学生,对品行有缺点、学习有困难的学生,应当耐心教育、帮助,不得歧视,不得违反法律和国家规定开除未成年学生。题干中教师王某的做法错误,不应当因为学生曾偷拿东西就差别对待,应公平对待全体学生。C选项“荣誉权”是指公民、法人所享有的,因自己的突出贡献或特殊劳动成果而获得的光荣称号或其他荣誉的权利。
A. 甲
B. 壬
C. 癸
D. 申
解析：解析:本题考查天干地支。天干包括:甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。十二地支包括:子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。所以,申是地支。故本题选D。
A. 褶皱
B. 沙漠
C. 火山
D. 断层
解析：解析:外力作用能量来源于地球外部的太阳辐射能和重力,主要作用要素有温度、流水、风、海浪、冰川等,主要表现为风化作用、侵蚀作用、搬运作用、堆积作用、固结成岩、重力作用和化学作用。荒漠中的吹蚀区中的各类沉积物,经过强劲的风力作用,细粒砂与粉尘被吹掉留下粗大的砾石,成片覆盖于地面形成的。题干中强调外力作用导致的是沙漠。ABD属于内力作用引起。故本题选B。
A. 不合法,侵犯了学生的荣誉权
B. 不合法,侵犯了学生的财产权
C. 合法,教师有想戒学生的权利
D. 合法,教师有管理学生的权利
解析：解析:本题考查学生的权利。学生的权利主要包括受教育权、人身权和财产权。其中,财产权是指具有物质财富内容,直接和经济利益相联系的民事权利。一般而言,学生财产权包括财产所有权、继承权、受赠权以及知识产权中的财产权利等。财产所有权,是指所有人依法对其财产享有占有、使用、收益、处分的权利。虽然学生年龄小,但任何人不得随意剥夺、侵犯其权利。题干中,班主任收取“违纪金”的行为侵犯了学生的财产权。B项正确。
A. 谷雨
B. 惊蛰
C. 清明
D. 白露
解析：解析:白露是九月的头一个节气,属于秋季。
A. 有长期发展规划
B. 有组织机构和章程
C. 有必备的办学资金和稳定的经济来源
D. 有符合规定的教学场所及设施设备
解析：解析:本题考查的是《教育法》。《教育法》第二十七条规定:设立学校及其他教育机构,必须具备下列基本条件:(一)有组织机构和章程;(二)有合格的教师;(三)有符合规定标准的教学场所及设施、设备等;(四)有必备的办学资金和稳定的经费来源。因此,有符合国家标准的场所及设施、设备即可,而非国际、国内双重标准。C项表述错误,为正确选项。A、B、D三项:均属于设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件。与题干不符,排除。故正确答案为C。
A. 河南安阳
B. 河南洛阳
C. 陕西咸阳
D. 陕西西安
解析：解析:我国历史上第一个统一的多民族封建国家是秦朝,秦朝的都城是陕西咸阳。
A. 仲景
B. 时珍
C. 华佗
D. 扁鹊
解析：解析:这个故事出自《三国演义》,讲述了关羽生擒于禁斩杀庞德之后,再次进攻樊城,却被一枝带毒的冷箭射中右臂,神医华佗来为他用刀刮骨去毒,帐里帐外的人都面色如土,而关羽仍饮酒食肉,谈笑弈棋,全无痛苦之色的故事。答案选C。
A. 对张某心理辅导
B. 通知张某家长
C. 严肃批评张某
D. 立即制止张某
解析：解析:《中华人民共和国未成年人保护法(2020年修订)》第三十九条规定,“学校应当建立学生欺凌防控工作制度,对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训。学校对学生欺凌行为应当立即制止,通知实施欺凌和被欺凌未成年学生的父母或者其他监护人参与欺凌行为的认定和处理;对相关未成年学生及时给予心理辅导、教育和引导;对相关未成年学生的父母或者其他监护人给予必要的家庭教育指导。对实施欺凌的未成年学生,学校应当根据欺凌行为的性质和程度,依法加强管教。对严重的欺凌行为,学校不得隐瞒,应当及时向公安机关,教育行政部门报告,并配合相关部门依法处理”。
