A、 善于因材施教
B、 注重学生的全面性
C、 善于激发学生自信
D、 注重学生的差异性
答案：B
解析：解析:该老师采用不同的方法对待学生,体现了学生观中因材施教的要求。庄老师的行为并没有体现全面性。
A、 善于因材施教
B、 注重学生的全面性
C、 善于激发学生自信
D、 注重学生的差异性
答案：B
解析：解析:该老师采用不同的方法对待学生,体现了学生观中因材施教的要求。庄老师的行为并没有体现全面性。
A. 刘邦
B. 曹操
C. 苻坚
D. 孙膑
解析：解析:楚河汉界是历史典故,秦末楚汉争霸时期,公元前205年夏,项羽在彭城(今徐州)大败汉军,刘邦退到黄河南岸重镇荥阳,楚军乘胜追击,在荥阳一带互相攻伐长达两年之久。
A. 雾
B. 霾
C. 小雨
D. 毛毛雨
解析：解析:A选项,空气中的水汽凝结成细微的水滴悬浮于空中,使地面水平的能见度下降,这种天气现象称为雾。B选项,霾也称阴霾、灰霾,是指原因不明的大量烟、尘等微粒悬浮而形成的浑浊现象。C选项,小雨是指近地面空中浮游大量微小的水滴或冰晶,水平能见度下降到1公里以内,影响交通运输。D选项,毛毛雨指形成雨的水滴极细小(直径小于0.5毫米)、下降时随气流在空中飘动、不能形成雨丝的雨。故选D。
一个人的目光发自他的内心世界。目光的颜色表征了一个人的信仰与观点,而它与自然光的偏离程度则衡量着他的阅世是否成熟。目光的视野大小反映了一个人的 胸怀。目光的温度流露出一个人的情感。目光的光压显示了一个人的勇气、决心与意志。一束怯懦的目光,光压几乎接近于零。目光的高低常与一个人地位的尊卑相联系。目光的深浅则透着一个人的睿智、聪慧与文化修养。而目光的真伪完全是一个人是否诚实的标志。
目光还反映出一个人的综合气质。如他的人格品味,机智程度,灵气天分,城府心机,阅历深浅,胸襟气度,风范操守,文化素养,行为习惯......从一个人的目光里,我们可以读出他的心灵,看到他更为深层次的内涵。怪不得人们常说,眼睛是心灵的窗户。不过,眼睛确实是一个人最有神韵的地方。
有的人相信名片上的官衔,有的人甚至妄言,服装是一个人的“第二名片”。实际上,这两者都是最容易伪造的。而一个人的目光才是高度的“防伪”的。一个人可以很容易改变他的服装,但却难以改变他的目光。据《世说新语.容止》记载,当年曹操作为匈奴使臣,他自以为形陋不足以向远方强悍之国显示天威,特叫崔季珪代他充当大使荣色,自己则握刀立旁 做侍从。事后有人问使臣:“魏王如何?”匈奴使者回答说,魏王形态仪表倒也不凡,但是旁边那位目光炯炯有神的握刀人才是真英雄。
善良的人们,要把握住自己的目光,去辨真伪,发现美,择良美,并发出自己纯净、善良的目光。我们每一个人不仅生活在自然的各种光照之不,同时也生活在社会的众多目光之中。这个世界若是更多些真、善、美的目光,就会变得更加美好。
(摘编自詹克明《目光》)
问题:(1)请结合文本,简要概括目光所反映的一个人的特性。(4 分)
文章用“真假魏王”的例子旨在说明什么?请简要分析。(10 分)
A. 巴赫
B. 莫扎特
C. 海顿
D. 贝多芬
解析：解析:弗朗茨·约瑟夫·海顿(Franz Joseph Haydn, 1732年3月31日—1809年5月31 日),又译海登、海典、偕丁,维也纳古典乐派的奠基人,交响乐之父。故选C。
A. 咏叹调是一种“朗诵”式的歌曲,依附歌情节,相当于戏剧中的“对白”
B. 咏叹调常安排在剧情发展的重要时,看重表现中人在定情景中的情感
C. 咏叹调族律优美。故也常单在乐全上演唱
D. 咏叹调富有艺术魅力要较我音的技巧
A. 塔里木河
B. 柴达木河
C. 尼雅河
D. 疏勒河
解析：解析:塔里木河是我国最长的内流河。这条河流位于我国干旱地区,流经塔里木盆地北部,河流的水源主要来自北部天山和南部昆仑山的冰雪融水。河流经过之处绿洲广布,农业发达,是新疆人民的“母亲河”。故选A。
A. 合法,父母拥有监护未成年人的权利
B. 合法,父母这是关爱未成年人子女的表现
C. 不合法。父母不得擅自拆阅孩子信件
D. 不合法,任何组织或个人不得拆阅未成年人的信件
解析：解析:根据《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条规定:任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件,任何组织或者个人不得隐匿、毁弃;除因追查犯罪的需要,由公安机关或者人民检察院依法进行检查,或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外,任何组织或者个人不得开拆、查阅。所以选D。
A. 河流不再流动
B. 羽毛和铅球都漂浮在空中
C. 成熟的果实不会落地
D. 所有物体的质量都会消失
解析：解析:地面附近的物体由于地球的吸引而受到的阻力,叫做重力。ABC均与重力有关,如果重力消失,则ABC不可能出现。D项“质量”是指物体所含物质的多少,与重力无关。
