A、 不恰当,忽视了学生均衡发展的要求
B、 不恰当,违背了学生全面发展的要求
C、 恰当,尊重了学生的个体差异
D、 恰当,提高了学生的学习成绩
答案：B
解析：解析:教师要充分认识到学生在教育活动中的主体地位,用全面发展的眼光去看待学生的优缺点,通过德育、智育、体育、美育、劳动教育等方式进行引导学生,开展丰富的教育活动来促进学生个体的全面发展,不仅仅只注重分数的多少。
A、 不恰当,忽视了学生均衡发展的要求
B、 不恰当,违背了学生全面发展的要求
C、 恰当,尊重了学生的个体差异
D、 恰当,提高了学生的学习成绩
答案：B
解析：解析:教师要充分认识到学生在教育活动中的主体地位,用全面发展的眼光去看待学生的优缺点,通过德育、智育、体育、美育、劳动教育等方式进行引导学生,开展丰富的教育活动来促进学生个体的全面发展,不仅仅只注重分数的多少。
A. 张之洞
B. 李鸿章
C. 沈葆桢
D. 左宗棠
解析：解析:江南机器制造总局,简称江南制造局或江南制造总局,又称作上海机器局,李鸿章创办,是清朝洋务运动中成立的近代军事工业生产机构,为晚清中国最重要的军工厂,是清政府洋务派开设的规模最大的近代军事企业,也是江南机器制造总局早期厂房,近代最早的新式工厂之一,为江南制船厂的前身,同时也是近代中国最大的军火工厂。
A. 歌德
B. 席勒
C. 茨威格
D. 格拉斯
解析：解析:《少年维特之烦恼》是德国作家歌德以自己的亲身经历为基础所创作的一篇小说。故选A。B项:席勒是德国剧作家,代表作有《强盗》、《阴谋与爱情》。不合题意,故不选。C项:茨威格是奥地利小说家、诗人、剧作家,代表作有《一个陌生女人的来信》、《心灵的焦灼》、《象棋的故事》。不合题意,故不选。D项:格拉斯是德意志联邦共和国作家,代表作有《铁皮鼓》、《猫和鼠》、《剥洋葱》。不合题意,故不选。
A. ①③④
B. ①②③
C. ③④⑤
D. ①⑤⑥
解析：解析:本题考查的是“以人为本"的学生观,主要包括:(1)学生是发展的人;(2)学生是独特的人;(3)学生是具有独立意义的人。
A. 秀才 举人 进士
B. 状元 榜眼 探花
C. 解元 会元 状元
D. 乡试 会试 殿试
解析：解析:“三元”指解元、会元、状元。
A. 班周和班超
B. 廉颇与蔺相如
C. 曹丕与曹植
D. 周瑜与诸葛亮
解析：解析:相煎何急”出自南朝宋·刘义庆《世说新语·文学》:文帝(曹丕)尝令东阿王(曹植)七步中作诗,不成者行大法。应声便为诗曰:“煮豆持作羹,漉菽以为汁。萁在釜下然,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急”。
A. 教师培训制度
B. 教育考试制度
C. 教育督导制度
D. 学业证书制度
解析：解析:根据《人民共和国教育法》第二十条、二十一条和二十四条的规定,国家实行国家教育考试制度、学业证书制度和教育督导制度。故本题答案为A。
A. 第九交响曲
B. 第六交响曲
C. 第五交响曲
D. 第三交响曲
解析：解析:贝多芬是德国著名的古典音乐家,它的主要作品是交响曲,其中又以第九交响 乐曲占首要地位。其中第三交响曲《英雄》、第五交响曲《命运》、第六交响曲《田园》、第九交响曲《合 唱》(欢乐颂)尤为家喻户晓。“亿万人民团结起来,大家相亲又相爱”出自其第九交响曲,末乐章的合唱根据席勒的《欢乐颂》写成。
A. 和声
B. 合奏
C. 合唱
D. 齐奏
解析：解析:和声是指两个以上不同的音按一定的法则同时发声而构成的音响组合。
A. 批评小杰不经许可就发言
B. 装作没听见继续上课
C. 告诉学生不要钻牛角尖
D. 组织学生就此展开讨论
解析：解析:当学生提出不同意见时,说明学生在进行主动思考,教师应该有效利用这点来进一步引导学生进行思考与学习,组织学生展开讨论,发散思维,该老师的正确选择应是D
A. 垂髫
B. 耳顺
C. 耄耋
D. 期颐
解析：解析:古代对老年人的雅称有:老苍、花甲、古稀、耄耋、期颐、耳顺之年,而垂髫是指三四岁至八九岁的儿童。
