A、 维持了课堂纪律
B、 侵犯了学生的受教育权
C、 维护了教师的尊严
D、 忽视了学生的主体地位
答案：D
解析：解析:素质教育要求教师激发和调动学生的积极性,尊重学生的独立人格,而赵老师批评学生,不允许学生指出错误,打击了学生的积极性,忽视了学生的主体地位。
A、 维持了课堂纪律
B、 侵犯了学生的受教育权
C、 维护了教师的尊严
D、 忽视了学生的主体地位
答案：D
解析：解析:素质教育要求教师激发和调动学生的积极性,尊重学生的独立人格,而赵老师批评学生,不允许学生指出错误,打击了学生的积极性,忽视了学生的主体地位。
A. “蔬菜”和“萝卜”
B. “芭蕉”和“香蕉”
C. “柠檬”和“橙子”
D. “番茄”和“茄子”
解析：解析:题干水果和苹果是包含关系,前者包含后者。A项中蔬菜和萝ト是包含关系,前者包含后者。故选A。BCD项:两者之间均为并列关系。不合题意,故不选。
A. 向日葵
B. 最后的晚餐
C. 岩间圣母
D. 蒙娜丽莎
解析：解析:《向日葵》是由梵高所绘制的以插在瓶中的向日葵为主要内容的一系列油画作品,故选A。B项:《最后的晚餐》是意大利艺术家达·芬奇所创作,以《圣经》中耶稣跟十二门徒共进最后一次晚餐为题材。不合题意,故不选。C项:《岩间圣母》是意大利达·芬奇应一宗教团体之请而为米兰的圣弗朗切斯科教堂的一间礼拜堂作的祭坛画。不合题意,故不选。D项:《蒙娜丽莎》是意大利达·芬奇创作的油画,塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。不合题意,故不选。
A. 加强学校政府教育统筹
B. 规范政府管理权限和职责
C. 建立依法办学的学校制度
D. 转变政府职能,简政放权
解析：解析:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》第四十五条,健全统筹有力、权责明确的教育管理体制。以转变政府职能和简政放权为重点,深化教育管理体制改革,提高公共教育服务水平。故选D。ABC项:均为干扰选项,不合题意,故不选。
A. 合法,同学矛盾不必夸大
B. 合法,对乙没有不良影响
C. 不合法,侵犯乙的名誉权
D. 不合法,侵犯乙的肖像权
解析：解析:肖像权是自然人所享有的在自己的肖像上所体现的人格利益为内容的一种人权。肖像权包括公民有权拥有自己的肖像,拥有对肖像的制作专有权和使用专有权,公民有权禁止他人非法使用自己的肖像或对肖像进行损害、玷污。题干中甲为发泄私愤,损害乙的照片,侵犯的是乙的肖像权。故选D。ABC项:均为干扰项,不合题意,故不选。
A. 有利于激励学生
B. 便于班级管理
C. 有失教肓公平
D. 有违因材施教
解析：null
吴老师的做法属于典型的照顾尖子生的行为,对于班上其他学生不公平,违背了教师职业道德规范中的面向全体学生,平等公正地对待每一名学生的关爱学生原则。故选C。ABD:均为干扰选项,不合题意,故不选。
A. 齐国
B. 鲁国
C. 楚国
D. 秦国
解析：解析:战国七雄分别为:齐楚燕韩赵魏秦。
A. 孙老师以分数作为评价标准
B. 孙老师关注学生知识的掌握
C. 孙老师关注学生的学业水平
D. 孙老师关注学生的学习效果
解析：解析:材料中没有提到孙老师用分数作为评价标准衡量学生。
A. 教学态度
B. 教学方式
C. 教学目的
D. 教学条件
解析：解析:本题考查的是职业理念中教育观之素质教育的途径。素质教育的途径包括全面教育,德智体美等全面发展、把握新课改精神、负责课程教学以外的各种教育活动,重点是班主任工作。在把握新课改精神中改革的重点之一就是学习方式的改革,新课程要求更新学习方式,让学生自主学习、合作学习、探究学习。题目中,万老师教学很认真,经常辛辛苦苦从上课讲到下课,嗓门特别大,被同事戏称为“全天候广播员”,可教学效果一直不好,就是万老师没有改变原来的接受学习教学法,没有发挥学生的主观能动性,所以需要反思教学方式。综上所述,B项正确。A、C、D三项都与题意不符,故排除。故正确答案为B。
A. 学校承担朱某伤害的主要赔偿责任
B. 张某侵犯了朱某的言论自由权
C. 朱某家长承担朱某伤害的赔偿责任
D. 张某承担朱某伤害的部分赔偿责任
解析：解析:由于教师的职务行得致学生自伤、自杀事件,学校都要承担主要的责任,事后可以追偿教师。
A. 巴士海峡
B. 马六甲海峡
C. 麦哲伦海峡
D. 直布罗陀海峡
解析：解析:直布罗陀海峡位于欧洲伊比利亚半岛南端与非洲大陆西北角之间,是沟通大西洋与地中海的唯一水道。
