A、 缺乏教育艺术
B、 缺乏教育耐心
C、 缺乏教育智慧
D、 缺乏教育目标
答案：D
解析：解析:题干中教师的训斥也是为了学生的发展,所以并不缺乏教育目标。故选D。ABC项:吴老师对小华的错误,不是循循善诱的教导,而是不留情面地直接批评小华,体现出吴老师在教育小华时缺乏耐心、缺乏教育艺术和智慧,不合题意,故不选。
A、 缺乏教育艺术
B、 缺乏教育耐心
C、 缺乏教育智慧
D、 缺乏教育目标
答案：D
解析：解析:题干中教师的训斥也是为了学生的发展,所以并不缺乏教育目标。故选D。ABC项:吴老师对小华的错误,不是循循善诱的教导,而是不留情面地直接批评小华,体现出吴老师在教育小华时缺乏耐心、缺乏教育艺术和智慧,不合题意,故不选。
A. 土星
B. 木星
C. 金星
D. 水星
解析：解析:中国古代称木星为岁星,并用它来纪年。
A. 做到了严慈相济
B. 不注重家校合作
C. 做到了廉洁从教
D. 不注重有效沟通
解析：解析:《中小学教师职业道德规范》中为人师表要求教师作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。题干中秦老师婉言谢绝了小敏家长的报酬,其做法体现了“廉洁从教”的教师职业道德。
A. 合理,有助于促进学生学习自主
B. 合理,有助于鼓励学生反思
C. 不合理,没有体现对学生尊重
D. 不合理,歧视学生的生理缺陷
解析：解析:教师应本着育人为本的学生观正确看待学生,把他们看作是发展的人、独特的人、学习和权利的主体,尊重学生,促进学生发展。材料中该教师讽刺学生,没有体现对学生的尊重。
A. 王献之
B. 王羲之
C. 颜真卿
D. 柳宗元
解析：解析:入木三分是一个成语典故,说的是东晋书大书法家王羲之写书法时墨汁浸入木头三分厚的故事。意思是形容书法笔力刚劲有力,也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。
A. 罗马
B. 安条克
C. 大马士革
D. 君士坦丁堡
解析：解析:本题考查历史常识。东罗马帝国即拜占庭帝国(395年-1453年),是一个信奉东正教的帝制国家。核心地区位于欧洲东南部的巴尔干半岛,领土也曾包括亚洲西部和非洲北部,极盛时领土还包括意大利、叙利亚、巴勒斯坦、埃及、高加索、西班牙南部沿海和北非的地中海沿岸,是欧洲最悠久的君主制国家。帝国的首都为新罗马,即君士坦丁堡。故选 D
A. 鸣凤
B. 涓生
C. 祥林嫂
D. 孔乙己
解析：解析:鸣凤出自巴金的《家》
A. 忌“指导”,对教育问题不要给家长建议
B. 忌“独白”,与家长交流不要唱独角戏
C. 忌“教训”不要居高临下教训家长
D. 忌“揭短”不要当着儿童的面向家长告状
解析：解析:针对教育问题,作为老师应该给家长适当的建议
刚接班的宋老师在班上设置了一个“微语”本,要求同学们各取一个呢称,每天可以在“微语”本上写下自己的感想。同学们都非常兴奋,纷纷在本子上留言,坦陈进入六年级后的心声。
一天,宋老师在“微语”本上发现一个署名为“霜美人”的留言,字里行间透出来失落和伤感。霜美人是谁呢?他(她)怎么了?带着疑惑,宋老师通过一段时间的观察,对比字迹,发现霜美人原来是一个大眼睛的女生一一李小霜。
经了解,原来小霜自幼父母双亡,从小就由爷爷奶奶抚养,家庭拮据。但小霜学习十分努力,成绩优秀,每年都破评为优秀学生,学习之余,她还坚持自己的业余爱好——舞蹈。有一天,宋老师对小霜说:“我刚接手咱们班,对同学们不了解,不如你当我的助手,好吗?”小霜爽快地答应了。
在接下来的日子,宋老师对小霜更加关注了,在生活上关心、照顾、学习上严格要求,同时利用班会等机会,让李小霜展示舞蹈特长,慢慢地,小霜在“微语”本上的留言渐渐不再显得忧伤了。在协助宋老师的班级工作上,她也很主动,十分负责,人也自信多了。
在学校组织的迎新年联欢晚会上,小霜别具创意的用报纸折叠了一套晚礼服,在舞台上走秀。演出很成功,小霜的脸上漏出了开心的笑容。
请结合材料,从教师职业道德的角度,评析宋老师的教学行为。(14分)
A. 西红柿-番茄
B. 萝卜--白萝卜
C. 大白菜一白菜
D. 花菜-黄花菜
解析：解析:题干中绿叶菜和菠菜的关系是种属关系,且属在先,种在后。萝卜和白萝卜是种属关系,且属在先,故选B。A项:西红柿和番茄是同一关系。不合题意,故不选。C项:小白菜和白菜是种属关系,但种在先,不合题意,故不选。D项:花菜和黄花菜是两种菜,属于反对关系。不合题意,故不选
