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小学教师资格考试·《综合素质》
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小学教师资格考试·《综合素质》
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44、还有半年就要退休的郑老师仍在学校仅凭经验带头上示范课,对徒弟要求严格,以致个别徒弟对其心生抱怨。下列关于郑老师行为的说法中不正确的是( )。

A、 爱岗敬业

B、 与时俱进

C、 甘为人梯

D、 勤恳乐教

E、

F、

G、

H、

I、

J、

答案:B

解析:解析:《中小学教师职业道德规范》中爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。题干中郑老师的做法体现了爱岗敬业的教师职业道德,但郑老师在上示范课时仅凭经验,没有体现出与时俱进的精神。

小学教师资格考试·《综合素质》
142、考试前,李老师发现少了一份试卷,便对学生昭宇说:你基础太差,参加了考试也不能及格,还是自己看书学习吧!于是把试卷给了其他同学。李老师的做法( )。
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110、作为计量单位,“光年”和“甲子”分别是( )。
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40、【材料】王国维先生在《元宋戏曲史》开宗明义的一段话已经成为中国古代文学史上的经典论述:“凡一代育一代之文学:楚之骚,汉之赋,六代之骈语,唐之诗,宋之词,元之曲,皆所谓一代之文学,而后世莫能继焉者也。”把元代的戏曲剧本与楚骚汉赋、

唐诗宋词等并称,这一系列再加上明清小说,完整的构成了一部中国古代文学一脉

相承的进化史。

但是,悉心琢磨一下这些文学体裁在各自时代中,其创作者的身份和创作目的, 以及接受者的文化水平和总体数量,就会发现,用这样线性进化论文学史观,把作为通俗文化的戏曲作品与属于精英文化的经典文学体裁和作品相提并论,是有问题的。

王国维所赞赏的元曲,是经过了几百年的自然存毁和文人汰选而被经典化的戏曲文学作品,与楚骚、汉赋、唐诗、宋词共同进入了知识分子的阅读史。但戏曲从来就不是为阅读而产生的一种文学体裁。戏曲创作本身是娱乐市场上的生产活动, 为商业演出提供素材加工服务,在与戏曲相关的全部活动中,戏班的组织,演员的培养,演出时间的安排、管理、宣传,观众的接受与反应等,每一个元素的重要性都不亚于戏曲的文学创作本身,甚至可以说,正是这些戏曲文学之外的元素才构成了戏曲之所以成为戏曲的本质特征。

王国维在《宋元戏曲史》自序中称:“世之为此学者自余始,其所贡于此学者亦以此书维多。”这话不假,这种将戏曲史纳入正统文学进化史,侧重文学曲词,关注 经典作家作品的观念,多年来一直是中国戏曲史的主流研究思路。虽说从上个世纪三十年代周贻白的《中国剧场史》到五十年代徐慕云的《中国戏剧史》可以看出, 确实也有学者在努力拓展戏曲史的研究领域,对戏曲的舞台结构、班社组织、演出排场、服装道具等有所涉猎,但仍然是以经典戏曲研究为主体,缓慢积累着周边的知识信息,没有能够通过戏曲史的研究呈现出具体的生活体验和广泛的社会现实。公平地讲,《宋元戏曲史》诞生的年代,正是梁启超批判中国传统史学之弊端——“知 有朝廷而不知有国家;知有个人而不知有群体;知有陈迹而不知有今务”——的话音刚落之时,而王国维就已经把几百年来在文人士大夫眼中都不入流的元曲,纳入了中国正统古典文学的进化系列。在当时,其开创性的学术价值和震撼性的时代意义自不待言。而研究内容局限于文学也有其不得已之缘由。他在《宋元戏曲史》中所考察“宋金以前杂剧院本,今无一存”,而戏曲演出相关的全部活动也限于传统历 史记载的偏见,都只能在边边角角的史料中找到寥寥数语。

在其后近百年间,戏曲史的研究思路仍然长期受到局限,也不能归咎于对王国维的路径依赖,而要归因于学界自身生存状态的局限。可以说直到二十世纪末,国内的市场经济逐渐发展起来,各项文化产业均市场化之后,国人才开始对于都市生活、市民社会娱乐产业有了切身的认识和体会,才能够有基础去观察相应的历史现象。这其实是个有趣的历史悖论,我们常说,学习历史是为了解现在,但是如果没有现实经验的对照,我们往往也认不出历史曾经的面貌。

摘编自王艺《当我们谈论戏曲史的时候,我们在谈论什么?》

问题:(1)文章认为,不能把戏曲作品与经典文学作品相提并论,其理由是什么?请简要概括。(4 分)

(2)我们应当如何研究中国古代戏曲史?请结合文本,简要分析。(10 分)

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421、下列名句中,不是出自屈原《离骚》的是( )
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29、下列关于古代书法的表述正确的是( )
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66、下列动物中,不属于两栖动物的是( )。
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68、刚参加工作的彭老师买了许多关于班主任工作的“处方”类书籍,阅读后信心十足地开展班主任工作。但他发现这些攻略并不管用。他充满困惑,不断地问自己,问题出在哪呢?彭老师忽视的是( )
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47、小学生周某旷课一天,学校未与其家长联系,该校的做法( )
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494、我国的地方戏曲剧种多样、精彩纷呈,各个剧种都有自己的经典剧目,有些唱段甚至在民间广为传唱。《刘巧儿》 塑造了一个反对包办婚姻、追求恋爱自由的农村女子形象,在国民中产生了极大的影响。该剧的剧种是( )
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32、郑老师在指导新教师时。了解小学生身心发展规律 学习心理等、对做好教台教学工作极为重要。郑老师的体会表明,教师不可忽视( )
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小学教师资格考试·《综合素质》

44、还有半年就要退休的郑老师仍在学校仅凭经验带头上示范课,对徒弟要求严格,以致个别徒弟对其心生抱怨。下列关于郑老师行为的说法中不正确的是( )。

A、 爱岗敬业

B、 与时俱进

C、 甘为人梯

D、 勤恳乐教

E、

F、

G、

H、

I、

J、

答案:B

解析:解析:《中小学教师职业道德规范》中爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。题干中郑老师的做法体现了爱岗敬业的教师职业道德,但郑老师在上示范课时仅凭经验,没有体现出与时俱进的精神。

小学教师资格考试·《综合素质》
相关题目
142、考试前,李老师发现少了一份试卷,便对学生昭宇说:你基础太差,参加了考试也不能及格,还是自己看书学习吧!于是把试卷给了其他同学。李老师的做法( )。

A.   错误,班主任才有免除学生参加考试的权利

B.   错误,基础再差的学生也有参加考试的权利

C.   正确,体现了严慈相济的职业道德

D.   正确,体现了因材施教的教育理念

解析:解析:本题考查《中华人民共和国教育法》。《中华人民共和国教育法》第四十三条第一款规定:受教育者享有“参加教育教学计划安排的各种活动,使用教育教学设施、设备、图书资料”的权利。B项正确。A、C、D三项:属于干扰项。与题干不符,排除。故正确答案为B。

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110、作为计量单位,“光年”和“甲子”分别是( )。

A.   时间单位、时间单位

B.   长度单位、长度单位

C.   时间单位、长度单位

D.   长度单位、时间单位

解析:解析:光年是长度单位,甲子是时间单位,一甲子是60年。ABC三项均为干扰项

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40、【材料】王国维先生在《元宋戏曲史》开宗明义的一段话已经成为中国古代文学史上的经典论述:“凡一代育一代之文学:楚之骚,汉之赋,六代之骈语,唐之诗,宋之词,元之曲,皆所谓一代之文学,而后世莫能继焉者也。”把元代的戏曲剧本与楚骚汉赋、

唐诗宋词等并称,这一系列再加上明清小说,完整的构成了一部中国古代文学一脉

相承的进化史。

但是,悉心琢磨一下这些文学体裁在各自时代中,其创作者的身份和创作目的, 以及接受者的文化水平和总体数量,就会发现,用这样线性进化论文学史观,把作为通俗文化的戏曲作品与属于精英文化的经典文学体裁和作品相提并论,是有问题的。

王国维所赞赏的元曲,是经过了几百年的自然存毁和文人汰选而被经典化的戏曲文学作品,与楚骚、汉赋、唐诗、宋词共同进入了知识分子的阅读史。但戏曲从来就不是为阅读而产生的一种文学体裁。戏曲创作本身是娱乐市场上的生产活动, 为商业演出提供素材加工服务,在与戏曲相关的全部活动中,戏班的组织,演员的培养,演出时间的安排、管理、宣传,观众的接受与反应等,每一个元素的重要性都不亚于戏曲的文学创作本身,甚至可以说,正是这些戏曲文学之外的元素才构成了戏曲之所以成为戏曲的本质特征。

王国维在《宋元戏曲史》自序中称:“世之为此学者自余始,其所贡于此学者亦以此书维多。”这话不假,这种将戏曲史纳入正统文学进化史,侧重文学曲词,关注 经典作家作品的观念,多年来一直是中国戏曲史的主流研究思路。虽说从上个世纪三十年代周贻白的《中国剧场史》到五十年代徐慕云的《中国戏剧史》可以看出, 确实也有学者在努力拓展戏曲史的研究领域,对戏曲的舞台结构、班社组织、演出排场、服装道具等有所涉猎,但仍然是以经典戏曲研究为主体,缓慢积累着周边的知识信息,没有能够通过戏曲史的研究呈现出具体的生活体验和广泛的社会现实。公平地讲,《宋元戏曲史》诞生的年代,正是梁启超批判中国传统史学之弊端——“知 有朝廷而不知有国家;知有个人而不知有群体;知有陈迹而不知有今务”——的话音刚落之时,而王国维就已经把几百年来在文人士大夫眼中都不入流的元曲,纳入了中国正统古典文学的进化系列。在当时,其开创性的学术价值和震撼性的时代意义自不待言。而研究内容局限于文学也有其不得已之缘由。他在《宋元戏曲史》中所考察“宋金以前杂剧院本,今无一存”,而戏曲演出相关的全部活动也限于传统历 史记载的偏见,都只能在边边角角的史料中找到寥寥数语。

在其后近百年间,戏曲史的研究思路仍然长期受到局限,也不能归咎于对王国维的路径依赖,而要归因于学界自身生存状态的局限。可以说直到二十世纪末,国内的市场经济逐渐发展起来,各项文化产业均市场化之后,国人才开始对于都市生活、市民社会娱乐产业有了切身的认识和体会,才能够有基础去观察相应的历史现象。这其实是个有趣的历史悖论,我们常说,学习历史是为了解现在,但是如果没有现实经验的对照,我们往往也认不出历史曾经的面貌。

摘编自王艺《当我们谈论戏曲史的时候,我们在谈论什么?》

问题:(1)文章认为,不能把戏曲作品与经典文学作品相提并论,其理由是什么?请简要概括。(4 分)

(2)我们应当如何研究中国古代戏曲史?请结合文本,简要分析。(10 分)

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421、下列名句中,不是出自屈原《离骚》的是( )

A.   路漫漫其修远兮,吾将上下而求索

B.   亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔

C.   悼良会之永诀兮,哀一逝而异乡

D.   惟草木之零落兮,恐美人之迟暮

解析:解析:考查《离骚》。C项出自曹植《洛神赋》。意为:伤心美好的聚会将永远断绝,哀怨从此别离会天各一方。

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29、下列关于古代书法的表述正确的是( )

A.   王献之的《兰亭集序》是行书代表作

B.   北宋时期宋徽宗赵佶创立了

C.   “柳骨颜筋”指柳永书法遒健,颜真卿书法端庄

D.   唐朝的张旭和怀素的书法都是以隶书闻名于世

解析:解析:A项,《兰亭集序》是王羲之的代表作;C项,"柳骨颜筋"是说柳公权和颜真卿的书法特点;D项,张旭和怀素的书法都是以草书闻名于世。

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66、下列动物中,不属于两栖动物的是( )。

A.   青蛙

B.   蟾蜍

C.   蜥蜴

D.   大鲵

解析:解析:两栖动物是指幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体既能生活在陆地上,也能生活在水中,用肺呼吸,兼用皮肤呼吸.青蛙、蟾蜍,蝾螈及大鲵(又称娃娃鱼)等动物幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体既能生活在陆地上,也能生活在水中,用肺呼吸,兼用皮肤呼吸,属于两栖动物,而鳄鱼属于爬行动物.

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68、刚参加工作的彭老师买了许多关于班主任工作的“处方”类书籍,阅读后信心十足地开展班主任工作。但他发现这些攻略并不管用。他充满困惑,不断地问自己,问题出在哪呢?彭老师忽视的是( )

A.  班主任工作的技巧性

B.  班主任工作的复杂性

C.  班主任工作的反思性

D.  班主任工作的经验性

解析:解析:教师劳动的复杂性特现在:1、教育目的全面性;教师劳动的目的是培养德智体美等全面发展的人,而不是单方面发展的人。2、教育任务的多样性;教师不仅要传授科学文化知识和训练学生的技能,发展学生的智力、培养能力,还要培养学生一定的思想品德,促进学生的心理健康。3、教育对象的差异性;教师劳动的对象是千差万别的人。班主任工作是一个复杂的劳动,要求教师根据劳动对象的差异性进行因材施教,本题中,彭老师照本宣科的做法忽视了班主任工作的复杂性。

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47、小学生周某旷课一天,学校未与其家长联系,该校的做法( )

A.   合法,是学生自己违反校规

B.   合法,是家长未尽监护职责

C.   不合法,学校应派学生出去寻找

D.   不合法,学校应及时与家长联系

解析:解析:《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十六条明确规定,中小学生旷课的,学校应当及时与其父母或者其他监护人取得联系。因此该校的做法是不合法的,故本题选D。

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494、我国的地方戏曲剧种多样、精彩纷呈,各个剧种都有自己的经典剧目,有些唱段甚至在民间广为传唱。《刘巧儿》 塑造了一个反对包办婚姻、追求恋爱自由的农村女子形象,在国民中产生了极大的影响。该剧的剧种是( )

A.   越剧

B.   评剧

C.   黄梅戏

D.   豫剧

解析:解析:《刘巧儿》作者王雁,中国评剧作品。根据袁静剧本《刘巧告状》和说书演员韩起祥的说唱《刘巧团圆》改编。故选B。

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32、郑老师在指导新教师时。了解小学生身心发展规律 学习心理等、对做好教台教学工作极为重要。郑老师的体会表明,教师不可忽视( )

A.  政治理论知识

B.  文化基础知识

C.  学科专业知识

D.  教育科学知识

解析:解析:题干中郑老师强调了解小学生身心发展规律、学习心理的重要性,这些都属于教育科学知识,故选D。A项:政治理论知识强调的是教师在思想层面的素质,不合题意,故不选。B项:文化基础知识强调的是教师要有广博的知识,在教育教学中拓展学生的精神世界,激发学生的求知欲,不合题意,故不选。C项:学科专业知识是指教师所具有的特定的学科知识,不合题意,故不选。

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