90、我国人民在长期的劳动实践中,通过观察云的状态预测天气,产生了许多天气谚语。下列图片中,与谚语“馒头云在天脚边,晴天无雨日又煎”相符的是( )。

131、交通标志已经成为规代生活的一部分,在保证道路交通安全,方垂用,分为主标志和辅助标志两大类,当标北初化指示标志等,下列选项中,表示“禁止驶入“的标志是( )

A. 　

B. 　

C. 　

D. 　

20、材料
书籍,可以是生活中的太阳,也可以是生活中的月亮。这样一想,我们就很容易分清两类读书人。
将书籍当作太阳的人,大都在白天读书。他们希望有了书的照耀,生活道路上的艰难可以像冰一样迅速融化,前进的障碍、陷阱可以一一跃过或者躲开。有了书的帮助,他们能看见自己想看的,得到自己想要的,明白自己还想看什么,还想要什么。他们歌颂太阳,只是因为太阳给他们光明;他们喜欢书籍,只是因为书籍帮他们走路。太阳不是闲来无事挂在天上玩的,白天读书的人也不大会读闲书或无用的书。他们只要阳光,只要书中有用的东西,不如此,就感到自己年华虚度,白了少年头,空悲切。
将书籍当作月亮的人,喜欢在晚上读书。日落西山,热气渐消;月上柳梢,银光乍泄;亮起一盏灯,与窗外月光辉映;随手从满架琳琅中抽出一本有趣的书,闲读。夜深人静,步出书房,庭中望月,心静如水。他们知道自己是无用之人,但不计较;他们清楚自己在读无用之书,但还是觉得有趣。他们为轻松而读书,借此摆脱生活的沉重。以书下酒,邀月同饮,个中乐趣不图与人分享,只求书不是盗版,酒不是伪劣,月不是假冒。至于白天的事,万事随缘,由它去吧!
白天读书的人,志在将梦想变为现实;晚上读书的人,意在将追梦变成守望。阳光下读书,梦在书外;月光下读书,梦在书中。
(摘编自胡洪侠《书中日月长》)
问题:(1)请结合文本,谈谈“梦在书外”和“梦在书中”的含义。(4分)
(2)“将书籍当作太阳的人”“将书籍当作月亮的人”这两类读书人,你更认同哪一类?简要说明理由。(10分)

95、小学生高某在学校组织的校外活动中不慎受伤,经教育行政部门调解,高某父母与学校就事故处理达成了协议,但事后学校拒不履行协议。对此,高某的父母可以采取( )。

A. 　 依法提起诉讼

B. 　 依法申请行政复议

C. 　 依法提出申诉

D. 　 依法申请行政仲裁

15、某老师常用周末向农民请教农业知识,并把内容融入到教学中,而且制作成册发给同事,说明该老师具有( )

A. 　课程开发意识

B. 　校本教研的意识

C. 　课程评价的意识

D. 　团体培训的意识

E.

F.

G.

H.

I.

J.

18、在PowerPoint的空白幻灯片中,不可以直接插入的是( )。

A. 　艺术字

B. 　声音

C. 　字符

D. 　文本框

42、材料:教学“比较分数大小”的内容,罗老师批改作业时发现同学们能够用不同的方法来解题。
大多数用了通分法和化小数法解题,但由于粗心,有几个做错了。罗老师在小鹏作业本上写“用化小数法,不错!再细心点就好了。
少数的用了画图法和估算法,且都对了,小萌也是,但图画得不规范,罗老师在她的作业本上写:字迹清秀,页面整洁,如果饼图画得规范些就好了。
还发现一个“特例”,数学成绩一直不理想的小涛,在比较分数45和213大小时,用了化同分子的方法,于是在他的作业本上写:解法独特,希望不断闪烁智慧火花。
第二天上课, 罗老师分类点评并讲解。拿到作业本后小涛看到评语很高兴,并主动找老师。罗老师再次肯定了他勤于思考的品质。
渐渐小涛对数学产生兴趣,上课专心听讲,按时完成作业,还当上了数学课代表。
问题:请结合材料,从学生观的角度,评析罗老师的教育行为。(14 分)

41、在Windows 系统中,下列程序组可对系统资源进行管理的是( )。

A. 　“剪贴板”和“我的文档”

B. 　“我的文档”和“资源管理器”

C. 　“剪贴板”和“我的电脑”

D. 　“我的电脑”和“资源管理器”

33、将运行中的计算机应用程序窗口最小化之后,该应用程序的状态是( )。

A. 　已被关闭

B. 　停止运行

C. 　已被删除

D. 　还在运行

425、时间计量包括时间间隔和时刻两方面,前者指物质运动经历的时段,后者指物质运动的某一瞬间。下列选项中,时刻的表述是( )

A. 　 百米赛跑世界记录在10秒内

B. 　 通常一节课的时间是45分钟

C. 　 从甲地步行到乙地需要2小时

D. 　 新闻联播节目每天19时开始

14、下列关于教师家访的做法,不恰当的是( )

A. 　 忌“指导”,对教育问题不要给家长建议

B. 　 忌“独白”,与家长交流不要唱独角戏

C. 　 忌“教训”不要居高临下教训家长

D. 　 忌“揭短”不要当着儿童的面向家长告状