A、 魏国——李悝变法
B、 楚国——吴起变法
C、 秦国——商鞅变法
D、 赵国——管仲变法
答案：D
解析：解析:春秋齐国——管仲变法:齐桓公即位,齐国国势衰微,经济困难;而桓公欲图霸,想有一些作为,拜管仲为相。管仲颁布了一系列制度:(1)士农工商分居,职能内分级管控。(2)整顿行政区划,全国分五属,设五大夫。(3)五属大夫定期向齐桓公汇报,督察其功过。(4)根据土地的好坏,征收不同的赋税。赵国公孙仲连变法,赵武灵王的胡服骑射。前一次隔靴搔痒,后一次偏重军事。
A、 魏国——李悝变法
B、 楚国——吴起变法
C、 秦国——商鞅变法
D、 赵国——管仲变法
答案：D
解析：解析:春秋齐国——管仲变法:齐桓公即位,齐国国势衰微,经济困难;而桓公欲图霸,想有一些作为,拜管仲为相。管仲颁布了一系列制度:(1)士农工商分居,职能内分级管控。(2)整顿行政区划,全国分五属,设五大夫。(3)五属大夫定期向齐桓公汇报,督察其功过。(4)根据土地的好坏,征收不同的赋税。赵国公孙仲连变法,赵武灵王的胡服骑射。前一次隔靴搔痒,后一次偏重军事。
A. 门捷列夫
B. 波义耳
C. 居里夫人
D. 波尔
解析：解析:门捷列夫是俄国化学家,元素周期律的发现者,著有著作《化学原理》。罗伯特,波义耳是英国化学家,恩格斯赞誉他说“波义耳把化学确立为科学”。波尔被称为“量子力学之父”,居里夫人是“放射元素镭”的发现者。
A. A、体现了终身学习的自觉性
B. B、有利于教师的共同发展
C. C、推动了学校的校本教研
D. D、有助于增进家校合作
E.
F.
G.
H.
I.
J.
解析：解析:题干中没有出现学生家长这一方面,因此不存在家校合作。
A. 齐国
B. 鲁国
C. 楚国
D. 秦国
解析：解析:战国七雄分别为:齐楚燕韩赵魏秦。
A. 缺乏专业发展意识
B. 缺乏团结协作精神
C. 能够尊重信任同行
D. 鼓励同事自我
解析：解析:教师应“关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长”。作为优秀教师,李老师应当多帮助年轻教师,而不是拒绝其听课的请求。
A. 
B. 
C. 
D. 
解析：解析:A是禁止上直行;B是禁止车輛临时停放或长时停放;C是禁止通行;D是禁止行人通行。
A. 教师高尚的教育人格
B. 社会尊师重教的传统
C. 教师的社会地位优势
D. 学生对教师的畏惧心理
解析：null
教师威信主要包括教师职业威信和人格威信两个方面,其中,教师的人格威信是形成真正的教师威信的基础。故选A。BCD项:均为干扰选项,不合题意,故不选。
A. 鼓励大胆向老师家长求助
B. 请求学校对违纪学生严加管教
C. 找到欺负小娟的学生进行教育
D. 建议学校劝退欺负小娟的学生
解析：解析:《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定,对违反学校管理制度的学生,学校应当予以批评教育,不得开除。针对某小学高年级学生欺负低年级学生的情况,学校应予以批评教育,不能开除学生。故本题选D。
A. 王献之的《兰亭集序》是行书代表作
B. 北宋时期宋徽宗赵佶创立了
C. “柳骨颜筋”指柳永书法遒健,颜真卿书法端庄
D. 唐朝的张旭和怀素的书法都是以隶书闻名于世
解析：解析:A项,《兰亭集序》是王羲之的代表作;C项,"柳骨颜筋"是说柳公权和颜真卿的书法特点;D项,张旭和怀素的书法都是以草书闻名于世。
A. 做到了严慈相济
B. 不注重家校合作
C. 做到了廉洁从教
D. 不注重有效沟通
解析：解析:《中小学教师职业道德规范》中为人师表要求教师作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。题干中秦老师婉言谢绝了小敏家长的报酬,其做法体现了“廉洁从教”的教师职业道德。
A. 30
B. 40
C. 50
D. 60
解析：解析:韦编三绝今知命,黄绢初裁好著书。五十岁是“知天命”
