A、 铀的发现
B、 中子的发现
C、 X光
D、 镭的发现
答案：C
解析：解析:1985年德国物理学家伦琴发现了X射线,题干中的图片正是伦琴用X射线给手拍的第一张X光片。
A、 铀的发现
B、 中子的发现
C、 X光
D、 镭的发现
答案：C
解析：解析:1985年德国物理学家伦琴发现了X射线,题干中的图片正是伦琴用X射线给手拍的第一张X光片。
A. 
B. 
C. 
D. 
解析：解析:A项图一表示“禁止直行”,B项图二表示“禁止车辆停放或长时间停放”,C项图三表示“禁止驶入”,D项图四表示“禁止行人通行”。
A. 正确,老是有教育教学权
B. 正确,老师有教学管理权
C. 错误,教师侵犯学生休息权
D. 错误,教师侵犯学生财产权
解析：解析:本题考查的是学生权利保护。题干中,教师没收学生手机且一直没有归还,侵犯了学生的财产权。故选D。ABC选项均为干扰项。
博览群书总还是要的,读书人喜欢说“腹有诗书气自华”,仔细想想,在人身上真正起作用的,一定是真正读懂、读通、读化了的那几部分。
要求:用规范的现代汉语写作,自定立意,自拟题自选文体,不少于800字。
作文要求:1.写作前认真阅读作文提示,按要求在规定的时间内写完。
2.用汉语简体字书写,书写要工整,内个标点符号一个空格。标点符号使用规范,保持卷面整洁。
3.作文中不得出现与考生有关的个人信息,否则按作弊论处。
A. 王某丧失教师资格,刑满释放后可继续执教
B. 王某丧失教师资格,刑满释放后,可从事其他职业
C. 王某保留教师资格,刑满释放后,需要重新注册认证
D. 王某保留教师资格,刑满释放后,不能留在原学校任教
解析：解析:《中华人民共和国教师法》第十四条规定,受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的,不能取得教师资格;已经取得教师资格的,丧失教师资格。
A. 有利于激励学生
B. 便于班级管理
C. 有失教肓公平
D. 有违因材施教
解析：null
吴老师的做法属于典型的照顾尖子生的行为,对于班上其他学生不公平,违背了教师职业道德规范中的面向全体学生,平等公正地对待每一名学生的关爱学生原则。故选C。ABD:均为干扰选项,不合题意,故不选。
A. 
B. 
C. 
D. 
A. “取法乎下”
B. “取法乎中”
C. “取法乎上”
D. “无法即法”
解析：null
取法乎上,比喻效仿于高超、精湛的学识、技艺等。语出《易经》,“取法乎上,仅得其中;取法乎中,仅得其下。”一个人制定了高目标,最后仍然有可能只达到中等水平,而如果制定了一个中等的目标,最后有可能只能达到低等水平。这句话告诉人们,无论是治学还是立事,一定要志存高远,并为之努力奋斗,才有可能登峰造极。故选C。A项:取法乎中,人们订立中等的目标,就可能只得到较低的结果。不合题意,故不选。B项:无法即法指没有目标就是目标,不合题意,故不选。D项:取法乎下指如果订的目标本身就很低,最终的结果可能什么也得不到。不合题意,故不选
A. 河流不再流动
B. 羽毛和铅球都漂浮在空中
C. 成熟的果实不会落地
D. 所有物体的质量都会消失
解析：解析:地面附近的物体由于地球的吸引而受到的阻力,叫做重力。ABC均与重力有关,如果重力消失,则ABC不可能出现。D项“质量”是指物体所含物质的多少,与重力无关。
A. 让学生寻找问题产生的原因
B. 告诉学生不必在意
C. 向学生解释这是天平本身的误差
D. 不予理睬继续上课
解析：解析:教师是学生学习和发展的促进者,教师要培养学生的探究精神和实践能力。本题中,面对学生的问题,张老师应让学生寻找问题产生的原因,培养学生的探究精神。故A项正确。
A. 秀才、举人、进士
B. 状元、榜眼、探花
C. 解元、会元、状元
D. 乡试、会试、殿试
解析：解析:我国古代科举考试分为乡试、会试、殿试三级,其第一名分别为解元、会元、状元,接连在三试中考中第一名,称“连中三元”。
