A、 湿毛巾封死门缝等待救援
B、 快速进入电梯下行逃生
C、 弯腰低头顺楼梯往下奔跑
D、 用湿毛巾捂住口鼻呼吸
答案：B
解析：解析:在遇到火灾时,应该用湿毛巾捂住口鼻进行呼吸,防止烟雾窒息。能够逃离时,应该弯腰低头靠墙通过楼梯向外逃生。如果不能及时逃离,应该用湿毛巾封死门缝、空调风口等会导致烟雾进入的通道,等待救援。火灾易导致电路故障,所以不能乘坐电梯逃生。故选B。
A、 湿毛巾封死门缝等待救援
B、 快速进入电梯下行逃生
C、 弯腰低头顺楼梯往下奔跑
D、 用湿毛巾捂住口鼻呼吸
答案：B
解析：解析:在遇到火灾时,应该用湿毛巾捂住口鼻进行呼吸,防止烟雾窒息。能够逃离时,应该弯腰低头靠墙通过楼梯向外逃生。如果不能及时逃离,应该用湿毛巾封死门缝、空调风口等会导致烟雾进入的通道,等待救援。火灾易导致电路故障,所以不能乘坐电梯逃生。故选B。
A. 朱永宁
B. 林耀基
C. 贺绿汀
D. 夏之秋
解析：解析:《游击队之歌》的作者是贺绿汀
A. 没有做到严慈相济
B. 没有做到尊重学生
C. 没有做到循序善诱
D. 没有做到公平待生
解析：解析:题干中问的是评价不正确的是哪一项。图中老师指着学生说话,没有做到尊重学生;老师不跟学生说,要求家长来,没有做到循循善诱;教师手里拿着成绩单,要求学生家长来,说明教师对学生做到了“严”,但是方式粗暴,没有做到“慈”,所以没有做到严慈相济。公平待生在图中没有体现。
A. 忽视了学生全面发展
B. 忽视了学生个性发展
C. 忽视了学生均衡发展
D. 忽视了学生主动发展
解析：解析:全面发展要求促进学生德智体美育全面发展,而于老师要求学生只关注语文和数学,明显忽视了学生的全面发展。
A. 104
B. 105
C. 106
D. 107
解析：解析:中位数是按顺序排列的一组数据中居于中间位置的数。数据中有12个数,第6、7位数字的和的平均数就是这组数据的中位数,(103+107)÷2=105,故选B。
A. 评价标准多元化
B. 评价主体单一化
C. 评价方法复杂化
D. 评价方式多样化
解析：解析:素质教育要求教育教学的评价标准、方式、主体、内容都应该多元化。但题干中,老师用尺子测量标准答案,体现出老师的评价标准是单一的。排除A选项。复杂化和多样化是教师职业的特点,而不是评价方式方法的特点,排除CD选项。故本题选B。
一个人的目光发自他的内心世界。目光的颜色表征了一个人的信仰与观点,而它与自然光的偏离程度则衡量着他的阅世是否成熟。目光的视野大小反映了一个人的 胸怀。目光的温度流露出一个人的情感。目光的光压显示了一个人的勇气、决心与意志。一束怯懦的目光,光压几乎接近于零。目光的高低常与一个人地位的尊卑相联系。目光的深浅则透着一个人的睿智、聪慧与文化修养。而目光的真伪完全是一个人是否诚实的标志。
目光还反映出一个人的综合气质。如他的人格品味,机智程度,灵气天分,城府心机,阅历深浅,胸襟气度,风范操守,文化素养,行为习惯......从一个人的目光里,我们可以读出他的心灵,看到他更为深层次的内涵。怪不得人们常说,眼睛是心灵的窗户。不过,眼睛确实是一个人最有神韵的地方。
有的人相信名片上的官衔,有的人甚至妄言,服装是一个人的“第二名片”。实际上,这两者都是最容易伪造的。而一个人的目光才是高度的“防伪”的。一个人可以很容易改变他的服装,但却难以改变他的目光。据《世说新语.容止》记载,当年曹操作为匈奴使臣,他自以为形陋不足以向远方强悍之国显示天威,特叫崔季珪代他充当大使荣色,自己则握刀立旁 做侍从。事后有人问使臣:“魏王如何?”匈奴使者回答说,魏王形态仪表倒也不凡,但是旁边那位目光炯炯有神的握刀人才是真英雄。
善良的人们,要把握住自己的目光,去辨真伪,发现美,择良美,并发出自己纯净、善良的目光。我们每一个人不仅生活在自然的各种光照之不,同时也生活在社会的众多目光之中。这个世界若是更多些真、善、美的目光,就会变得更加美好。
(摘编自詹克明《目光》)
问题:(1)请结合文本,简要概括目光所反映的一个人的特性。(4 分)
文章用“真假魏王”的例子旨在说明什么?请简要分析。(10 分)
A. 修改课程方案
B. 调整教材内容
C. 促进教学方法
D. 减少考试次数
解析：null
解:《纲要》倡导学校不以升学率搞学校排名。“减轻中小学生课业负担”主要是改革考试评价制度和学校考核办法,并且“严格执行课程方案,不得增加课时和提高难度。”,作为减负的主体,学校首先需要做的是打造优质高效课堂,这就要求教师探究出更优化的教学方法,以缓解由来已久的中小学生课业负担过重问题。ABC都是相应的措施,而只减少考试次数并不是真正的改革考试评价制度,因此选D.
A. 正确,体现了评价的鄄别与选拔功能
B. 不正确,没有体现评价评价标准的多元化
C. 正确,体现了评价的激励与发展功能
D. 正确,没有体现评价方式的多元化
解析：解析:等级是指学生德智体美劳素质发展所达到的程度,以优秀、良好、及格、不及格形式表述;特长是指学生的兴趣爱好和个性特长,以学生的平时表现为依据;评语指学生的操行评语,由个人自评、学生互评、教师评价学生的各个方面。因此“评语+特长+等级”是素质教育实行的新型评价方式,即鼓励性的发展性评价,评价方式、评价标准都是多元化的。故选C。A项:评价的甄别与选拔功能是应试教育下的评价方式,素质教育强调弱化评价的甄别与选拔功能,不合题意,故不选。BD项:选项表述错误,该学校的这种做法是正确的。不合题意,故不选。
A. 王献之的《兰亭集序》是行书代表作
B. 北宋时期宋徽宗赵佶创立了
C. “柳骨颜筋”指柳永书法遒健,颜真卿书法端庄
D. 唐朝的张旭和怀素的书法都是以隶书闻名于世
解析：解析:A项,《兰亭集序》是王羲之的代表作;C项,"柳骨颜筋"是说柳公权和颜真卿的书法特点;D项,张旭和怀素的书法都是以草书闻名于世。
A. 最高人民法院
B. 全国人民代表大会常务委员会
C. 最高人民检察院
D. 中国人民政治协商会议
解析：解析:《中华人民共和国宪法》第六十七条规定,全国人民代表大会常务委员会行使下列职权:(一)解释宪法,监督宪法的实施,故本题选 B。
