A、 73
B、 74
C、 75
D、 76
答案：C
解析：解析:中位数,是按顺序排列的一组数据中居于中间位置的数,如果观察值有偶数个,通常取最中间的两个数值的平均数作为中位数。这组数据有12个数,按顺序排列:54, 66, 69,71,73, 74,76, 77, 78,81, 83, 87,最中间的两个数值的平均数为75。
A、 73
B、 74
C、 75
D、 76
答案：C
解析：解析:中位数,是按顺序排列的一组数据中居于中间位置的数,如果观察值有偶数个,通常取最中间的两个数值的平均数作为中位数。这组数据有12个数,按顺序排列:54, 66, 69,71,73, 74,76, 77, 78,81, 83, 87,最中间的两个数值的平均数为75。
A. 渤海
B. 黄海
C. 东海
D. 渤海
解析：解析:中国海洋从北到南的顺序是渤海、黄海、东海、南海。
A. 天王星
B. 海王星
C. 土星
D. 木星
A. 批准之日
B. 批准次日
C. 登记注册之日
D. 登记注册次日
解析：解析:教师法第三十一条规定,学校及其他教育机构具备法人条件的,自批准设立或者登记注册之日起获得法人资格。
A. 《道德经》
B. 《千字文》
C. 《百家姓》
D. 《三字经》
解析：解析:我国古代蒙学读本包括识字类的《三字经》、《百家姓》、《千字文》,训诫类的《小儿语》、《弟子规》、《朱子家训》、《名贤集》和《论语》,韵语类的《千家诗》和《声律启蒙》,典故、知识类的《蒙求》、《龙文鞭影》和《幼学琼林》。 《道德经》是春秋时期老子(李耳)的哲学作品,又称《道德真经》、《老子》、《五千言》、《老子五千文》,是中国古代先秦诸子分家前的一部著作,是道家哲学思想的重要来源,不属于古代蒙学读本,故选择A选项。
中华文化历史悠久,内涵丰富。能够代表中华文化的符号数量众多,其中最具有代表性的,非汉字莫属,这不仅因为汉字是中华文化的载体,更是因为汉字本身就是中华文化不可或缺的组成部分,从她产生的那一刻起,汉字就担负起承载中华文化的重任。几千年来与中华文化相伴而行,尽管饱经沧桑,却能同舟共济,共同谱写中华文明的不朽篇章。
汉字的强大生命力,源自她与所记录的汉语的高度适切性。
瑞典汉学家高本汉曾评价说:“中国不废除自己特殊的文字而采用我们的拼音文字。并非出于任何愚蠢和顽固的保守性。中国的文字和中国的语言情形非常适合,所以它是必不可少的。
首先,古代汉语以单音词为主,特别先秦两汉更是如此,汉字一字一个音节的特点,正与汉语词汇的这种特点相适应,从而形成了字词之间清晰的对应关系,虽然汉语词汇后来逐渐走上了复音化道路,但这种字词对应关系仍是整个汉语词汇系统的根基。
其次,我国幅员辽阔,人口众多,自古以来方言分歧就极为复杂。早在《论语》中就已出现“雅言”一词。指的就是当时的“普通话”。如采用直接记录语音的拼音文字, 必将导致不同方言区文字的分裂,并最终导致文化分裂,而汉字是表意体系的文字,字形并不具备精确的表音功能,这正好弥补了拼音文字的弊端,可以在不同方言区之间起到统一的交际作用。文字的统一,有利于维护文化的统一,进而维护国家的统一。
汉字的强大生命力,源自它的自身系统的不断调适和完善。
一种文字能否长期充当全民的交际工具,关键在于这种文字能否有效满足社会和语言发展的需求。语言中词汇越来越丰富,这就要求文字一定要具有能产机制,文字的字符数量能随之增加。社会发展中需要记录的事物日渐繁多。这就要求文字越来越方便书写,以有效提高记事速度,汉字发展的总体方向,恰恰满足了这两方面的重要需求。
较早产生的汉字多为象形字,个性化很强,数量也相当有限。尽管人们后来摸索出用两个或几个象形字组合造字的会意方法,也仍然无法满足将日渐丰富的需求。如果解决不了能产性的问题,汉字很可能像其他几大古文字一样,转而走向拼音文字的道路。但充满智慧的中国先民们,在早期朴素辩证哲学的启发下,运用“一阴一阳之道理”的思想理念,将一元化的象形方法转化为二元化的形声机制,产生了有形符和声符组合而成的形声字,这种音义结合的构形方式,因其很大的优越性、区别性、能产性和系统性较广泛使用,也使汉字的长期生存成为可能。
在书写方面,汉字由早期的整体象形性,到小篆的完全线条化,再到隶书的彻底简笔化,一直朝着方便书写的方向进行系统性调整,有效满足了社会发展的现实需求,特别是计算机问世以来,汉字又通过形码和音码等多重手段, 很好解决了电脑输入和呈现的问题,粉碎了“计算机是汉字的掘墓人”的预言。
(编自王立军《汉字:中华文化的独特符号》
问题:
(1)文中引用高本汉的话说“中国的文字和中国的语言情形非常适合”,其“适合”具体表现在哪里?请简要概括。(4分)
(2)文章在论述“汉字的强大生命力,源自他自身系统的不断调适和完善”这一观点时,其结构特点是什么?请结合文本,简要分析。(10分)
A. 正确。学校是专门的教育机构
B. 正确。学校对未成年人的法制教育负有直接责任
C. 不正确。学校没有对学生进行法制教育负有直接责任
D. 不正确。父母对未成年人的法制教育负有直接责任
解析：解析:根据《中华人民共和国未成年人保护法》第十条规定,父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境,依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。所以选D。
A. 英国
B. 法国
C. 中国
D. 印度
解析：解析:“种痘术”中国在十六世纪就有了,英国在十八世纪才发现牛痘。
A. 分析原因,修改计划
B. 指责门卫素质差
C. 安慰学生,劝其放弃
D. 埋怨学生能力差
解析：解析:学生的研究性学习活动出现问题时,老师应该积极反省,分析原因,修改计划,帮助学生制定切实可行的实践活动计划。故选A。B项:指责门卫并不能解决问题,老师应该以身示范,引导学生形成问题解决意识,而不是一味抱怨,不合题意,故不选。C项:老师在教授学生知识的同时,还应注重培养学生的意志力,不能一遇到困难就让学生放弃,不合题意,故不选。D项:在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏。所以抱怨学生能力差的行为不符合新课改下的教师观,不合题意,故不选。
A. 公利性
B. 他利性
C. 自利性
D. 群利性
解析：解析:利他性,一般泛指把社会利益放在第一位,为了社会利益而牺牲个人利益的生活态度和行为的原则,是一种形式上与利己主义相对立的道德原则和道德理论。汪金权老师为乡村教育奉献了毕生精力体现出教师职业他利性的特点。
A. 有理想的人生一定是有意义的人生
B. 有理想的人生才会是有意义的人生
C. 没意义的人生一定是没理想的人生
D. 有意义的人生未必是有理想的人生
解析：解析:逆否等价命题公式为:P→Q -Q→-P 题干为“-理想→-意义”等价于“意义→理想”A.前推后:理想→意义B.后推前:意义¬→理想C.意义→-理想D.意义¬→理想;意义→-理想
