A、 是激发学生的重要手段
B、 侵犯了学生的人格尊严
C、 是管理班级的有效手段
D、 侵犯了学生的受教育权
答案：B
解析：解析:考查考生对教育政策与法规的了解。《教师法》第八条规定教师承担的义务,关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。张老师按名次排座位侵犯了学生的人格尊严。故选B。
A、 是激发学生的重要手段
B、 侵犯了学生的人格尊严
C、 是管理班级的有效手段
D、 侵犯了学生的受教育权
答案：B
解析：解析:考查考生对教育政策与法规的了解。《教师法》第八条规定教师承担的义务,关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。张老师按名次排座位侵犯了学生的人格尊严。故选B。
A. 齐国
B. 鲁国
C. 楚国
D. 秦国
解析：解析:战国七雄分别为:齐楚燕韩赵魏秦。
A. 《竞选州长》
B. 《老人与海》
C. 《汤姆·索亚历险记》
D. 《哈克贝里·费恩历险记》
解析：解析:《老人与海》是美国反战作家海明威的作品,被认为是20世纪最著名的小说家之一;其余全部是马克·吐温的作品。故选B。
A. 铜、锌
B. 铜、铁、铬
C. 铁、碳
D. 铁、铬、镍
解析：解析:不锈钢的耐蚀性随含碳量的增加而降低,因此,大多数不锈钢的含碳量均较低,不锈钢中的主要合金元素是Cr(铬),只有当Cr含量达到一定值时,钢才有耐蚀性。因此,不锈钢一般Cr(铬)含量至少为10.5%。不锈钢中还含有镍(8%以上)、铁、锰、钛、钼、钨、钴、硅等元素。所以本题选D。
A. “取法乎下”
B. “取法乎中”
C. “取法乎上”
D. “无法即法”
解析：null
取法乎上,比喻效仿于高超、精湛的学识、技艺等。语出《易经》,“取法乎上,仅得其中;取法乎中,仅得其下。”一个人制定了高目标,最后仍然有可能只达到中等水平,而如果制定了一个中等的目标,最后有可能只能达到低等水平。这句话告诉人们,无论是治学还是立事,一定要志存高远,并为之努力奋斗,才有可能登峰造极。故选C。A项:取法乎中,人们订立中等的目标,就可能只得到较低的结果。不合题意,故不选。B项:无法即法指没有目标就是目标,不合题意,故不选。D项:取法乎下指如果订的目标本身就很低,最终的结果可能什么也得不到。不合题意,故不选
A. 九华山
B. 武当山
C. 崂山
D. 茅山
解析：解析:九华山不是道教名山,是我国的佛教四大名山之一,故A项说法错误。
A. 学生是在学校受伤的,学校应当承担责任
B. 学校对学生负有监护义务,应当承担责任
C. 学生行为属于自伤行为,学校不应承担责任
D. 学生受伤发生在课间,学校不应承担责任
解析：解析:在学生事故处理中,如果发生学生自伤,学校已履行了相应职责,行为并无不当的,无法律责任。
A. 粤剧
B. 豫剧
C. 川剧
D. 越剧
解析：解析:《梁祝》小提琴协奏曲是何占豪与陈钢就读于上海音乐学院时创作的作品,作于1958年冬。它取材于家喻户晓的民间故事“梁山伯与祝英台”,以越剧中的曲调为素材,综合采用了交响乐与我国民间戏曲音乐的表现手法。
A. 赵
B. 燕
C. 韩
D. 齐
解析：解析:秦灭六国的顺序是韩、赵、魏、楚、燕、齐。
A. 古希腊
B. 古罗马
C. 古印度
D. 古埃及
解析：解析:把国王成为“法老”的国家是古埃及。
A. 没有经历过无数失败,就无法懂得成功的艰辛
B. 如果经历了无数失败,就可以懂得成功的艰辛
C. 不懂成功的艰辛,是因为没有经历过无数失败
D. 即使没经历五十失败,也可以懂得成功的艰辛
解析：解析:已知题干“只有……,才能”是必要条件假言判断,真命题,也就是从“懂得成功的艰辛”能推出“经历过无数失败”。根据逆否命题等价原命题的原理,可以从“没有经历过无数失败”推出“无法懂得成功的艰辛”,故选A。BD项:选项是从“经历过无数失败”推出“懂得成功的艰辛”,不合题意,故不选。C项:选项是从“无法懂得成功的艰辛”推出“没有经历过无数失败”,不合题意,故不选。
