A、 校长
B、 学校
C、 书记
D、 教育行政部门
答案：B
解析：解析:《中华人民共和国教育法》第四十二条规定,受教育者享有对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉,对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益,提出申诉或者依法提起诉讼的权利。题干中学生对学校给予自己的处分不满,因此被申诉人应该是学校。
A、 校长
B、 学校
C、 书记
D、 教育行政部门
答案：B
解析：解析:《中华人民共和国教育法》第四十二条规定,受教育者享有对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉,对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益,提出申诉或者依法提起诉讼的权利。题干中学生对学校给予自己的处分不满,因此被申诉人应该是学校。
A. 课程开发意识
B. 校本教研的意识
C. 课程评价的意识
D. 团体培训的意识
E.
F.
G.
H.
I.
J.
解析：本题考查的是新课程背景下的教师观。常老师向农民请教农业知识，看科普书籍，并把内容融入到教学中，他的做法体现了极强的课程开发意识。
A. 《桃花扇》
B. 《长生殿》
C. 《牡丹亭》
D. 《南柯梦》
解析：解析:本题考查艺术常识。《贵妃醉酒》由洪生的《长生殿》改编。《贵妃醉酒》主要描写杨玉环醉后自赏怀春的心态,凸显杨玉环对帝的柔情。A选项《桃花扇》是中国清代著名的传奇剧本,作者是孔尚任。《桃花扇》是一部表现亡国之痛的历史剧。作者将明末侯方域与秦淮艳姬李香君的悲欢离合同南明弘光朝的兴亡有机地结合在一起,塑造了一系列栩栩如生的人物形象,悲剧的结局突破了才子佳人大团圆的传统模式,男女之情与兴亡之感都得到哲理性的升华。C选项《牡丹亭》是明代大曲家汤显祖的代表作,讲述的是南安太守杜宝的女儿杜丽娘在梦中与岭南书生柳梦梅幽会后一病不起,两人历经坎坷,最终有情人终成眷属的故事。D选项《南柯梦》是汤显祖著名的“临川四梦"之一。与《西厢记》一样取材于唐代传奇,《南柯梦》取自《南柯太守传》。讲述一个叫淳于梦的人醉酒后被两个紫衣使者引到一个叫“大槐安国""的。娶了公主又做了南柯郡太守。数十年弹指间,荣华富贵,娇妻美妾,儿孙满堂......可一觉醒来发现不过一梦。故本题选B。
苏老师班里有不少留守儿童,经常不能很好地完成作业,她三令五申之后,还是有几个学生没有多大改变,最令她生气的是学习委员晓玲,也有两三次不交作业了。
晓玲今天又没交作业,苏老师把晓玲叫到办公室?厉声责备道:“你怎么也这样?”晓玲不安地说:“老师,我……”“我什么我!今天放学不许回家,不完成作业,你的学习委员也别当了!”晓玲哭着跑了出去。
下午上课时,苏老师看到晓玲座位空着,便问道:“晓玲呢?”“她哭着走了。她说不读书了,得回去照顾爷爷。”苏老师听后惊异地问:“怎么回事?”晓玲同村的一个学生回答说:“她爷爷的腰受伤了,只能躺床上。”苏老师后悔没听晓玲解释。
放学后,苏老师来到晓玲家,只看到躺在床上的爷爷。知道了苏老师的来意后,老人说:“家里平时就我们爷孙俩,我干活,她做家务。现在我伤成这样,可苦了她了。眼前的情景让苏老师既怜悯、又自责。
一会儿晓玲回来了,看到苏老师,很诧异,苏老师迎上前说:“我错怪你了,对不起!”“老师,不怪您,可我没法上学了。”苏老师赶紧说:“学一定得上,有困难,老师和同学们都会帮助你的。”晓玲如释重负,笑着对苏老师说:"谢谢老师!我会好好学习的!”
问题:请从教师职业道德的角度,评析材料中苏老师的教育行为。(14分)
A. 甲地的标准差为11,甲地学生的体重更具有代表性
B. 乙地的标准差为13,乙地学生的体重更具有代表性
C. 甲地的标准差系数为0、295,甲地学生的体重更具有代表性
D. 乙地的标准差系数为0、340,乙地学生的体重更具有代表性
解析：解析:标准差系数越小,代表性越强。故选C
A. 孙老师以分数作为评价标准
B. 孙老师关注学生知识的掌握
C. 孙老师关注学生的学业水平
D. 孙老师关注学生的学习效果
解析：解析:材料中没有提到孙老师用分数作为评价标准衡量学生。
A. 纺车
B. 滑车
C. 油车
D. 水车
解析：解析:古谚有云,小满动三车。这里的三车指的是水车、纺车、油车。
A. 春
B. 夏
C. 秋
D. 冬
解析：解析:本题考查传统文化常识。“处暑”的意思就是"出暑""是炎热离开的意思。处暑是二十四节气之第十四个节气。处暑节气的上一个节气就是立秋节气了,所以处暑是在秋季的节气。故本题选C。
A. 辛弃疾
B. 诸葛亮
C. 李白
D. 陶潜
解析：解析:“两表”指的是诸葛亮所作的《前出师表》和《后出师表》,“三顾”指的则是刘备“三顾茅庐”请诸葛亮出山的典故,“一对”则指的是“隆中对”。这是成都武侯祠内的一副对联,描述的历史人物是诸葛亮。
A. 忽视了教学的本质
B. 忽视了教师的中心地位
C. 忽视了教学的目标
D. 忽视了学生的主体地位
解析：解析:新课改背景下的教师观认为,教师应该是学生学习的引导者、促进者。
A. 老师具有循循善诱的品德
B. 老师具有团结协作的精神
C. 注重业务能力的提高
D. 重视专业素养的提高
解析：解析:张老师的做法体现了团结协作的意识和教师素养的提高。A项与题干无关。
