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29.皮亚杰认为,儿童的道德发展大致分为两个阶段。当儿童的思维已能从自我中心解脱出来,能站在他人的立场上考虑问题时,其道德发展阶段为 ( )

A、　认知活动

B、　情绪反应

C、　价值观念

D、　心理倾向

答案：B

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12. 中华人民共和国第一次学制改革在 ( )

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22.通过实验提出遗忘的进程是不均衡的、先快后慢的心理学家是 ( )

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13.神经系统的基本活动方式是( )

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5.称赞教师为“人类灵魂的工程师”的教育家是 ( )

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10.班主任工作的中心环节是 ( )

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22.某人在面对问题时,善于把握事物方方面面的关系,全面地分析问题,这体现了他思维品质的( )

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1.将教学过程分为“明了,联想﹑ 系统、方法”四个阶段的教育家是 ( )

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23.人脑中提炼出各种对象或现象的共同的、本质的特征,舍弃其个别的、非本质的特征的过程,是下列思维的哪一个环节?( )

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4.现代学制的主要类型不包括( )

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2.决定教育性质的影响因素是( )

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单选题

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专升本模拟选择题

29.皮亚杰认为,儿童的道德发展大致分为两个阶段。当儿童的思维已能从自我中心解脱出来,能站在他人的立场上考虑问题时,其道德发展阶段为 ( )

A、　认知活动

B、　情绪反应

C、　价值观念

D、　心理倾向

答案：B

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12. 中华人民共和国第一次学制改革在 ( )

A. 　1949 年

B. 　1950 年

C. 　1951 年

D. 　1952 年

点击查看答案

22.通过实验提出遗忘的进程是不均衡的、先快后慢的心理学家是 ( )

A. 　斯皮尔曼

B. 　艾宾浩斯

C. 　斯坦伯格

D. 　麦克里兰

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13.神经系统的基本活动方式是( )

A. 　反映

B. 　感受性

C. 　反射

D. 　感应性

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5.称赞教师为“人类灵魂的工程师”的教育家是 ( )

A. 　加里宁

B. 　苏霍姆林斯基

C. 　巴班斯基

D. 　陶行知

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10.班主任工作的中心环节是 ( )

A. 　了解和研究学生

B. 　组织和培养班集体

C. 　做好个别教育工作

D. 　做好工作计划和总结

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22.某人在面对问题时,善于把握事物方方面面的关系,全面地分析问题,这体现了他思维品质的( )

A. 　深刻性

B. 　广阔性

C. 　逻辑性

D. 　严谨性

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1.将教学过程分为“明了,联想﹑ 系统、方法”四个阶段的教育家是 ( )

A. 　孔子

B. 　昆体良

C. 　杜威

D. 　赫尔巴特

点击查看答案

23.人脑中提炼出各种对象或现象的共同的、本质的特征,舍弃其个别的、非本质的特征的过程,是下列思维的哪一个环节?( )

A. 　综合

B. 　分析

C. 　抽象

D. 　概括

点击查看答案

4.现代学制的主要类型不包括( )

A. 　双轨学制

B. 　单轨学制

C. 　混合式学制

D. 　分支式学制

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2.决定教育性质的影响因素是( )

A. 　政治经济制度

B. 　生产力

C. 　生产关系

D. 　科学知识

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