26.了解智力活动的动作结构,明确活动的方向是智力技能形成哪一阶段的特点?( )

A. 　巩固性的教学原则

B. 　循序渐进的教学原则

C. 　直观性的教学原则

D. 　启发性的教学原则

A. 　昆体良

B. 　赫尔巴特

C. 　洛克

D. 　福禄贝尔

A. 　道德认识

B. 　道德情感

C. 　道德行为

D. 　道德规范

A. 　瞬时、短时、长时记忆

B. 　识记、保持、再认记忆

C. 　形象、逻辑、情绪记忆

D. 　意义、机械、联想记忆

A. 　操作能力

B. 　操作技能

C. 　操作模式

D. 　操作程序

A. 　循序渐进的教学原则

B. 　启发性教学原则

C. 　因材施教的教学原则

D. 　巩固性教学原则

A. 　卡特尔

B. 　艾森克

C. 　荣格

D. 　阿德勒

A. 　毛泽东

B. 　蔡元培

C. 　周恩来

D. 　朱自清

A. 　复式教学

B. 　分组教学

C. 　个别教学

D. 　班级授课制

A. 　家庭环境和各种校外机构

B. 　家庭环境和社会意识形态

C. 　社区、各种校外机构和大众媒介

D. 　家庭﹑ 学校和社会