“我与你”的师生关系尤其强调

A. B.虚拟关注阶段

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

A. A.逐步改进

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

A. A.教学反思

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

A. C.创造有意义的学习经历

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

A. C.唯有教师遵循“至善”的道德目标，才能保证学生身心健康发展。

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

A. B.五段

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

A. A.冲动型

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

A. D.35年之后

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

A. D.以上均是

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

A. A.高个体化

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3