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高等教育心理学自用参考

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“学然后知不足，教然后知困”体现师生关系具有（）特点

A、C.教学相长

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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对心理学意义上的性别差异表述错误的是

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“教师有时会表扬奖励前十名的同学们。”是采取（）评价方法

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当成绩较差的同学取得进步时，老师会对其产生一些怀疑。这体现出了（）。

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教师心理健康不仅包含一般个体所具有的心理健康素质，还具有教师职业的（）。

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维琴尼亚·萨提亚（Virginia Satir）认为，对于冲突化解的有效沟通应该包含着两方面的信息，即语言方面和（）。

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以下有关多元文化教育理解不当的是

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心理健康是指在成长和发展过程中，个体处于认知合理、（）、行为适当、人际和谐、适应变化的一种完好状态。

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“以言语或者表象的形式将榜样的行为存储在我们的记忆中”。上述过程属于观察学习的哪个环节

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下列哪项不属于宏观教学环境

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具体地说，研究对学生幸福影响的干预措施和计划的是（）。

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高等教育心理学自用参考

“学然后知不足，教然后知困”体现师生关系具有（）特点

A、C.教学相长

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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对心理学意义上的性别差异表述错误的是

A. A.自然选择地结果

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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“教师有时会表扬奖励前十名的同学们。”是采取（）评价方法

A. D.相对评价法

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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当成绩较差的同学取得进步时，老师会对其产生一些怀疑。这体现出了（）。

A. A.维持性期望效应

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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教师心理健康不仅包含一般个体所具有的心理健康素质，还具有教师职业的（）。

A. B.特殊性

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

点击查看答案

维琴尼亚·萨提亚（Virginia Satir）认为，对于冲突化解的有效沟通应该包含着两方面的信息，即语言方面和（）。

A. B.情感方面

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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以下有关多元文化教育理解不当的是

A. D.与全球化时代背景无关

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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心理健康是指在成长和发展过程中，个体处于认知合理、（）、行为适当、人际和谐、适应变化的一种完好状态。

A. A.情绪稳定

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

点击查看答案

“以言语或者表象的形式将榜样的行为存储在我们的记忆中”。上述过程属于观察学习的哪个环节

A. B.保持

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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下列哪项不属于宏观教学环境

A. C.课堂教学的环境和氛围

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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具体地说，研究对学生幸福影响的干预措施和计划的是（）。

A. A.积极教育

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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