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教育行动研究在我国的起步较晚,( )年，陈立先生首先将“行动研宄”的概念引入国内。

A、D.1984

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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高校承担的职能中最核心的是

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第一个”国际积极教育联盟“提倡学生的学业能力和（）同等重要，是相互促进和支持而非对立和竞争的。

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高校人才培养的基本单位

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萨提亚围绕自己、他人、情境三个维度总结出来的沟通模型中，只关注“他人”，不关注“我”和“情绪”是哪种类型？（）。

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心理健康素质在本质上属于

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根据不同的角度，可将师生冲突分为不同的类型。从冲突的表现形式来看，可分为（）。

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自我效能感是指人们对于自己是否有（）达到指定的表现水平的信念

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能有效促进学生的交流互动，凸显了学生学习的主体性，即充分以学生为中心的课堂教学方式是（）。

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个性又称人格，是个体在社会生活的适应过程中，对己、对人、对事、对物做出反应时，表现出有别于他人的独特心理品质，具有（）、稳定性、统合性和功能性的特征。

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以下哪项不属于大学生常见的心理困扰：

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高等教育心理学自用参考

教育行动研究在我国的起步较晚,( )年，陈立先生首先将“行动研宄”的概念引入国内。

A、D.1984

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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高校承担的职能中最核心的是

A. A.人才培养

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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第一个”国际积极教育联盟“提倡学生的学业能力和（）同等重要，是相互促进和支持而非对立和竞争的。

A. B.品格与幸福

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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高校人才培养的基本单位

A. D.专业

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

点击查看答案

萨提亚围绕自己、他人、情境三个维度总结出来的沟通模型中，只关注“他人”，不关注“我”和“情绪”是哪种类型？（）。

A. B.讨好型

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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心理健康素质在本质上属于

A. B.一种稳定的心理品质

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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根据不同的角度，可将师生冲突分为不同的类型。从冲突的表现形式来看，可分为（）。

A. B.显性冲突和隐性冲突

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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自我效能感是指人们对于自己是否有（）达到指定的表现水平的信念

A. B.能力

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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能有效促进学生的交流互动，凸显了学生学习的主体性，即充分以学生为中心的课堂教学方式是（）。

A. B.智慧翻转课堂

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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个性又称人格，是个体在社会生活的适应过程中，对己、对人、对事、对物做出反应时，表现出有别于他人的独特心理品质，具有（）、稳定性、统合性和功能性的特征。

A. D.独特性

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

点击查看答案

以下哪项不属于大学生常见的心理困扰：

A. D.经济负担的困扰

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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