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高等教育心理学自用参考
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人们在信息加工过程中倾向于以外部参照作为指导依据的认知方式属于

A、D.场依存型

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

高等教育心理学自用参考
德瑞福斯的根据教师教学形成的一般过程将教师职业发展划分为（）。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-7530-c07f-52a228da600c.html
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一节或一讲课教学活动的计划和安排被称为
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-9088-c07f-52a228da6011.html
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影响高校师生关系的主要因素不包括
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“教师有时会表扬奖励前十名的同学们。”是采取（）评价方法
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-6d60-c07f-52a228da600e.html
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（ ）是大学生学习、生活、工作的最基本的心理条件，是大学生胜任学习任务、适应周围环境变化需要的心理保障，因此是衡量大学生心理健康的基本标准。
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现已广泛运用于教育领域的行动研究方法最初由（）提出。
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下列哪一项不是影响教师专业成长的因素（）。
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下面哪一个选项不属于高校教师职业的师道？
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提出表现性目标的描述方法的学者是
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-88b8-c07f-52a228da6002.html
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以下不属于场依存型学生的学习表现的是
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-9088-c07f-52a228da601b.html
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高等教育心理学自用参考
题目内容
(
单选题
)
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高等教育心理学自用参考

人们在信息加工过程中倾向于以外部参照作为指导依据的认知方式属于

A、D.场依存型

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

高等教育心理学自用参考
相关题目
德瑞福斯的根据教师教学形成的一般过程将教师职业发展划分为（）。

A. B.五段

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-7530-c07f-52a228da600c.html
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一节或一讲课教学活动的计划和安排被称为

A. C.微观教学设计

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-9088-c07f-52a228da6011.html
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影响高校师生关系的主要因素不包括

A. D.校园文化

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-9470-c07f-52a228da601a.html
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“教师有时会表扬奖励前十名的同学们。”是采取（）评价方法

A. D.相对评价法

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-6d60-c07f-52a228da600e.html
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（ ）是大学生学习、生活、工作的最基本的心理条件，是大学生胜任学习任务、适应周围环境变化需要的心理保障，因此是衡量大学生心理健康的基本标准。

A. B.智力正常

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-6978-c07f-52a228da6001.html
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现已广泛运用于教育领域的行动研究方法最初由（）提出。

A. A.勒温

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-8ca0-c07f-52a228da6017.html
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下列哪一项不是影响教师专业成长的因素（）。

A. A.教师的经济条件

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-88b8-c07f-52a228da6024.html
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下面哪一个选项不属于高校教师职业的师道？

A. D.教学技能

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-8ca0-c07f-52a228da6012.html
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提出表现性目标的描述方法的学者是

A. A.艾斯纳

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-88b8-c07f-52a228da6002.html
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以下不属于场依存型学生的学习表现的是

A. B.喜欢进行分析推理判断，更可能偏爱自然科学、数学等学科

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-9088-c07f-52a228da601b.html
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