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高等教育心理学自用参考

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一节或一讲课教学活动的计划和安排被称为

A、C.微观教学设计

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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为了避免减少社会惰化现象，老师应该（）。

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以下哪一项不属于高校教师职业发展面临的挑战

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新型师生关系中，建立师生的社会关系即是建立什么关系

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当学习者的新概念或新命题与认知结构中已有的观念既不产生上位关系，也不产生下位关系时，他们之间可能存在

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非指导性教学模式的理论依据是

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教师不仅要传授相关的科学文化知识，还要承担教书育人的责任，这体现了教师（）的职业特点。

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下列哪一项不是艾宾浩斯遗忘曲线带来的启示（）。

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萨提亚围绕自己、他人、情境三个维度总结出来的沟通模型中，只关注“他人”，不关注“我”和“情绪”是哪种类型？（）。

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下列哪项不属于“一般心理健康素质”

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以下关于心理自我控制理论的观点不正确的是

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高等教育心理学自用参考

一节或一讲课教学活动的计划和安排被称为

A、C.微观教学设计

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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为了避免减少社会惰化现象，老师应该（）。

A. D.让学生明确自己的任务目标，责任，公平客观地评价学生完成的情况

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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以下哪一项不属于高校教师职业发展面临的挑战

A. D.接受教育的人数多

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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新型师生关系中，建立师生的社会关系即是建立什么关系

A. B.共存

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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当学习者的新概念或新命题与认知结构中已有的观念既不产生上位关系，也不产生下位关系时，他们之间可能存在

A. A.组合关系

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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非指导性教学模式的理论依据是

A. A.人本主义心理学

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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教师不仅要传授相关的科学文化知识，还要承担教书育人的责任，这体现了教师（）的职业特点。

A. B.复杂性

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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下列哪一项不是艾宾浩斯遗忘曲线带来的启示（）。

A. D.大量刷题

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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萨提亚围绕自己、他人、情境三个维度总结出来的沟通模型中，只关注“他人”，不关注“我”和“情绪”是哪种类型？（）。

A. B.讨好型

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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下列哪项不属于“一般心理健康素质”

A. B.问题应对

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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以下关于心理自我控制理论的观点不正确的是

A. C.个体的认知方式是固定不变的

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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