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高等教育心理学自用参考

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高等教育心理学自用参考

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依据《高等学校学生心理健康教育指导纲要》，我国高等学校学生心理健康教育的总体目标不包括：

A、D.常见精神障碍和心理行为问题的发生率逐年下降

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

高等教育心理学自用参考

华东师大教授任俊有关积极教育的观点是（）。

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学业中刻板印象威胁的结果不包括

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以下哪项不符合当代大学生所展现出来的消费观：

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性格是个体对现实的稳定的态度，以及与这种态度相应的、习惯化了的行为方式。性格一经形成就比较稳定，但并非一成不变，具有一定的可塑性，因此教师在实践中要注意结合学生的性格特征开展教育教学活动，以下哪种行为不能体现该理念：

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以下哪项不符合当代大学生所展现出来的学习观：

题目内容

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单选题

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高等教育心理学自用参考

依据《高等学校学生心理健康教育指导纲要》，我国高等学校学生心理健康教育的总体目标不包括：

A、D.常见精神障碍和心理行为问题的发生率逐年下降

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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华东师大教授任俊有关积极教育的观点是（）。

A. D.以上都是

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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学业中刻板印象威胁的结果不包括

A. C.更好的学业表现

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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以下哪项不符合当代大学生所展现出来的消费观：

A. A.消费水平越来越高

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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大数据时代教学评价下的特点是（）

A. A.基于“中国学生发展核心素养”

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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随机通达教学是提出的

A. D.斯皮罗

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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萨提亚围绕自己、他人、情境三个维度总结出来的沟通模型中，只关注“他人”，不关注“我”和“情绪”是哪种类型？（）。

A. B.讨好型

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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提出行为主义取向教学目标描述方法的学者是

A. A.马杰

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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关于大学校园里不同性别的生生关系特点，下列表述不当的是

A. D.男生容易通过言语伤害和孤立的形式来解决矛盾

B. 干扰项1

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D. 干扰项3

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A. B.采用过程考核和结果考核相结合的方式，综合评价学生能力

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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以下哪项不符合当代大学生所展现出来的学习观：

A. D.小组协作式学习越来越普遍

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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