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被誉为党的创新理论的信仰者、传播者和践行者的是（）。

A、C.方永刚

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

职业道德概论职业道德概论

候光炯重视引导学生独立思考，在野外考察时,要求学生做到（）。

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高校教师职业道德制度建设应遵循的原则有（）。

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邵春亮对于教育的认知是：（）是教育的出发点,也是教育的归宿。

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（）作为教育伦理的一个重要范畴,既是教师职业道德的灵魂,又是教师道德自律的最高实现形式。

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高校教师的（）是广大教师精神人格的保护者,是促使广大高校教师鞠躬尽瘁、恪尽职守地完成教书育人工作的动力源泉。

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教师是人类灵魂的工程师，是“传道者”。传道者先要自己（）。

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理性主义道德观的特点是（）。

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在黄大年心中，“（）才是最大的成功”。

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对于教师的仁爱之心，习近平指出：“好老师应该是（），没有爱心的人不可能成为好老师。

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教师教育教学中所必须用到的教育学、心理学等方面的知识,又称为（）。

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职业道德概论职业道德概论

被誉为党的创新理论的信仰者、传播者和践行者的是（）。

A、C.方永刚

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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候光炯重视引导学生独立思考，在野外考察时,要求学生做到（）。

A. D.边行、边观察、边记录、边思考

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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高校教师职业道德制度建设应遵循的原则有（）。

A. A.合法性、民主性、可持续性

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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邵春亮对于教育的认知是：（）是教育的出发点,也是教育的归宿。

A. D.爱

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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（）作为教育伦理的一个重要范畴,既是教师职业道德的灵魂,又是教师道德自律的最高实现形式。

A. B.教育良心

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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高校教师的（）是广大教师精神人格的保护者,是促使广大高校教师鞠躬尽瘁、恪尽职守地完成教书育人工作的动力源泉。

A. D.职业良心

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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教师是人类灵魂的工程师，是“传道者”。传道者先要自己（）。

A. A.明道、信道

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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理性主义道德观的特点是（）。

A. B.遵从律令

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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在黄大年心中，“（）才是最大的成功”。

A. B.报效祖国

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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对于教师的仁爱之心，习近平指出：“好老师应该是（），没有爱心的人不可能成为好老师。

A. B.仁师

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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教师教育教学中所必须用到的教育学、心理学等方面的知识,又称为（）。

A. B.条件性知识

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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