被毛泽东尊称为“人民师表”的是（ ）。
A. D.徐特立
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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高校教师职业道德评价标准具体而有层次,测评的维度一般分为（ ）三个层次。
A. B.个人品质、科学研究、学习创新
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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古希腊时期的伦理思想主要是围绕（ ）展开的。
A. B.个人和城邦关系
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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（ ）是从更高的视点、更广的范围对师德做出评价,具有较大的权威性,其意见和建议往往更全面,对改进师德的帮助也较大。
A. C.领导评价
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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家庭美德包括家庭（ ），涵盖夫妻、长幼、邻里关系。
A. A.道德观念、道德规范、道德品质
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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教师的（ ）是师表作用的核心,是教师影响学生的重要内容。
A. A.思想形象
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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教师这一职业被人们尊称为（ ）的职业。,老师才被人们尊称为“”和“”。
A. A.天底下最光辉
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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教育良心作为（ ）的一个重要范畴,既是教师职业道德的灵魂,又是教师道德自律的最高实现形式。
A. D.教育伦理
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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袁隆平指出：“不爱国,就丧失了做人的基本准则,就不能成为（ ）。”
A. D.科学家
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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教师由于职业的特殊性，人们往往会以（ ）的道德标准来评价教师，也视教师为道德的楷模。
A. A.更高
B. 干扰项1
C. 干扰项2
D. 干扰项3
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