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在社会主义职业道德共同的基本规范中，（）是指在工作中待人接物的具体态度。

A、B.办事公道

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

职业道德概论职业道德概论

“敬业爱生”的重点是规范教师与（）的关系,是高校教师职业道德的核心与根本。

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社会主义道德的规范还包括讲究文明礼貌,助人为乐,爱护公物,保护环境和遵纪守法的（）

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在西方，宗教伦理学家认为道德是上帝创世时为世人所判定的（）。

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联合国教科文组织总干事姆博先生赞扬（）取得的科研成果,是继20世纪70年代国际培育半矮秆水稻之后的“第二次绿色革命”。

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高校教师的爱岗敬业精神是在不同教学科研实践活动中得以体现出来的客观精神理念,（）就是爱岗敬业精神中的鲜明体现。

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好的校风是学校的独有特色和风格,决定着学校的（）和综合实力。

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理性主义和经验主义是（）时期道德观的基本特征。

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理性主义道德观的特点是（）。

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高校教师职业道德制度建设的合法化主要体现在（）的合法化。

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教师具有仁爱之心需要对学生（）。

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职业道德概论职业道德概论

在社会主义职业道德共同的基本规范中，（）是指在工作中待人接物的具体态度。

A、B.办事公道

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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“敬业爱生”的重点是规范教师与（）的关系,是高校教师职业道德的核心与根本。

A. C.学生

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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社会主义道德的规范还包括讲究文明礼貌,助人为乐,爱护公物,保护环境和遵纪守法的（）

A. C.社会公德

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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在西方，宗教伦理学家认为道德是上帝创世时为世人所判定的（）。

A. D.戒律

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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联合国教科文组织总干事姆博先生赞扬（）取得的科研成果,是继20世纪70年代国际培育半矮秆水稻之后的“第二次绿色革命”。

A. B.袁隆平

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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高校教师的爱岗敬业精神是在不同教学科研实践活动中得以体现出来的客观精神理念,（）就是爱岗敬业精神中的鲜明体现。

A. B.严谨治学

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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好的校风是学校的独有特色和风格,决定着学校的（）和综合实力。

A. C.办学水平

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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理性主义和经验主义是（）时期道德观的基本特征。

A. B.启蒙运动

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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理性主义道德观的特点是（）。

A. B.遵从律令

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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高校教师职业道德制度建设的合法化主要体现在（）的合法化。

A. B.制度依据、制度运行、制度内容

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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教师具有仁爱之心需要对学生（）。

A. A.一视同仁

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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