1.师范类专业认证的基本理念是什么( )

A. 　看:审阅有关资料,考查实验室、图书馆等各种教学设施和生活设施

B. 　听:听取学校领导有关教育工作的汇报,深入课堂听教师上课,听取教师和学生的意见

C. 　查:考查学校图书馆、实验室、教室等教学设施和办学条件

D. 　议:在考查结束前专家组要给学校领导、主管部门领导、学院反馈认证意见

E. 　评:召开一定范围学校人员参加的评议会, 认证专业教学工作的质量意见

A. 　始建于1949年,初名青海师范专科学校

B. 　始建于1956年,初名青海师范专科学校

C. 　1958年升格为青海师范学院, 1984年更名为青海师范大学

D. 　1997年后,青海教育学院、青海民族师范高等专科学校、青海省水利学校、青海省银行学校陆续并入,共同组建成新的青海师范大学

A. 　培养效果对培养目标的达成度

B. 　专业定位对社会需求的适应度

C. 　学生具体学习计划与任务的完成度

D. 　师资及教学资源对人才培养的支撑度

E. 　人才培养质量保障体系运行的有效度

F. 　学生和用人单位对人才培养的满意度

A. 　平常心,正常态

B. 　认真心,学习态

C. 　学习心,开放态

D. 　谦虚心,交流态

A. 　充分了解认证工作的目的、意义以及与自身的密切关系

B. 　遵守校规校纪,从各方面严格要求自己

C. 　随时关注认证工作

D. 　了解熟悉自己所学专业人才培养方案中人才培养目标、知识、能力、素质要求,课程体系与课程学分设置,毕业基本要求等

A. 　建设教师教育特色鲜明的高水平、专业化师范大学

B. 　建设教师教育特色鲜明的综合性、高水平师范大学

C. 　建设教师教育特色鲜明的研究型、高水平师范大学

A. 　学生遇见专家时的文明礼让

B. 　学生学习、生活、课外文化活动等方面情况

C. 　学生的学习条件(含教室、图书馆、网络)等

D. 　学生对学院的教学管理、学生管理等方面的评价

E. 　学生对所学专业培养方案、培养目标的了解情况等

F. 　学生对学校教学、在校学习情况的满意度等

A. 　培养目标

B. 　毕业要求

C. 　课程与教学

D. 　合作与实践

E. 　质量保障

A. 　承担的课程情况

B. 　采用的主要教学方法

C. 　是否经常参加教研室活动

D. 　参与制定专业培养方案和课程教学大纲的情况

E. 　指导学生完成毕业设计(论文)的情况

F. 　对学校加强师德师风建设有什么意见和建议

A. 　中国特色与世界水平相结合

B. 　统一体系与特色发展相结合

C. 　内部保障与外部评价相结合

D. 　学校举证与专家查证相结合

E. 　常态监测与周期性认证相结合