13.系主任/专业负责人应掌握的数据和支撑材料有哪些?( )

A. 　践行师德,包括师德规范和教育情怀

B. 　学会育人,包括班级指导和综合育人

C. 　学会教学,包括科学素养和教学能力

D. 　学会发展,包括学会反思和沟通合作

E. 　学会反思:具有终身学习与专业发展的意识和能力

A. 　严格执行课堂教学规范,正常开展教学教学,符合学校基本要求

B. 　做好参加座谈会的准备

C. 　了解学校,学院定位及人才培养目标,本专业人才培养目标,人才培养方案和特色

D. 　做好所当任课程的试卷或所指导的毕业论文的规范评阅及存档工作

A. 　完成认证数据库的填报工作和学院自评报告的写作

B. 　提供必要的支撑材料

C. 　认真思考,本单位在本科教学和人才培养方面的突出亮点及育人成果

D. 　做好专家走访时的汇报准备工作

A. 　质量监督

B. 　统一体系

C. 　省部协同

D. 　高校主责

E. 　多维评价原则

A. 　学生素质

B. 　质量保障

C. 　持续改进

A. 　参与和熟悉专业培养目标的制定,熟知专业毕业要求

B. 　基于毕业要求,了解本专业课程设置和结构,掌握课程目标对毕业要求的支撑关系

C. 　根据毕业要求设定自己所承担课程的课程目标及其对毕业要求的支撑

D. 　根据设定的课程目标,确立课程内容和教学环节

E. 　根据学情、教学内容、教学方法,设立针对课程目标的课程考核方式

F. 　在教学实施中,过程性评价和结果性评价指向课程目标的达成

G. 　有具体可行的、基于课程评价的课程持续改进方案并实施

A. 　中学教育

B. 　小学教育

C. 　学前教育

D. 　职业技术师范教育

E. 　特殊教育本(专)科

A. 　学前教育着重培养“综合素质全面,保教能力突出”的卓越幼儿园教师

B. 　小学教育着重培养“能够胜任小学多学科教学需要”的全科省型教师

C. 　中学教育着重培养“一专多能、能够适应和引领中学教育教学改革”的卓越中学教师

D. 　职业教育着重培养“具有良好思维和现代教育理念”的卓越复合型教师

A. 　数量结构:专任教师数量能适应本专业教学和发展的需要,基础教育一线教师素质良好

B. 　职业素养:具有一定的学术水平和研究能力。具有职前养成和职后发展一体化指导能力,能够有效指导师范生发展与职业规划

C. 　持续发展:制定并实施教师队伍建设规划。建立教师培训和实践研修制度

D. 　素质能力:遵守高校教师职业道德规范;具有较强的课堂教学、信息技术应用和学习指导等教育教学能力

E. 　实践经历:至少有一年中小学(幼儿园)教育服务经历,具有指导、分析、解决中小学(幼儿园)教育教学实际问题的能力,并有一定的基础教育教学研究成果

A. 　学生中心

B. 　产出导向

C. 　持续改进

D. 　素质能力