A、 结构主义语言学
B、 历史比较语言学
C、 小学
D、 转换生成语言学
答案：B
解析：解析:历史比较语言学是从语言的历史发展中研究语言的同宗异族和远近亲疏关系,建立起语言的谱系分类(亲属关系),开辟“以今证古”的新途径。的。结构主义语言学重在研究语言的内部结构(语法)、转换生成语言学重在研究语言的转换语法好、生成语法,小学是中国传统的语言文字学的研究,他们都不研究语言的亲属关系。
A、 结构主义语言学
B、 历史比较语言学
C、 小学
D、 转换生成语言学
答案：B
解析：解析:历史比较语言学是从语言的历史发展中研究语言的同宗异族和远近亲疏关系,建立起语言的谱系分类(亲属关系),开辟“以今证古”的新途径。的。结构主义语言学重在研究语言的内部结构(语法)、转换生成语言学重在研究语言的转换语法好、生成语法,小学是中国传统的语言文字学的研究,他们都不研究语言的亲属关系。
A. 从汉字可以看出古代生产方式的沿革
B. 从词语的来源可以发现民族文化的踪迹
C. 从词语的构造可以看出民族文化的特征
D. 汉字反映了古代风俗制度的变化
E. 从词语的意义引申可以看出民族文化的发展
解析：解析:民族的语言,特别是文字和词语,作为记录民族文化现象的符号和传递文化信息的载体,其中必然有大量的民族文化的积淀。词语中的文化信息包括词的来源、构造和意义引申中的文化现象。
A. 律诗
B. 律绝
C. 古绝
D. 排律
解析：解析:近体诗歌体式。
A. 对语言的结构和成分进行类的概括
B. 相同规则可在一个结构里重复使用
C. 语法规则之间可以相互推导和解释
D. 语法规则的发展变化过程十分缓慢
解析：解析:语法规则的抽象性就是指对人们说的话的单位、结构和关系的某种类的概括。
A. 词汇
B. 语音
C. 语义
D. 语法
解析：解析:符号有形式和意义两方面。语言符号的形式是语音,语言符号的意义是语义。索绪尔给语言符号创制了专门的术语:能指、所指。语音就是“能指”,语义就是“所指”。
A. 思维决定论
B. 语言相关论
C. 语言天赋论
D. 思维相关论
解析：解析:在语言和思维的地位和作用的主导问题上,有观点认为语言决定思维,最早源于18世纪的赫尔德和19世纪的洪堡特,代表理论是“萨丕尔——沃尔夫假说”,其核心内容是不同的语言就有不同的思维方式,又称“语言相关论”。
A. 江山多娇
B. 勤劳勇敢
C. 在路上
D. 指挥战斗
E. 开车的
解析：解析:基本词组包括主谓词组、动宾词组、偏正词组、动补词组和联合词组五种。选项A、B、D分别属于主谓词组、联合词组、动宾词组。选项C属于介宾词组,选项E属于“的”字词组,都是特殊词组。
A. 圣书文字
B. 契刻文字
C. 拼音文字
D. 楔形文字
解析：解析:苏美尔人发明了苏美尔文字,因为字的笔道像一个个“楔子”,所以后人给这种文字起名为楔形文字。圣书文字是古埃及使用文字。
A. 江山多娇
B. 勤劳勇敢
C. 在路上
D. 指挥战斗
E. 开车的
解析：解析:基本词组包括主谓词组、动宾词组、偏正词组、动补词组和联合词组五种。选项A、B、D分别属于主谓词组、联合词组、动宾词组。选项C属于介宾词组,选项E属于“的”字词组,都是特殊词组。
A. 索绪尔
B. 乔姆斯基
C. 洪堡特
D. 布龙菲尔德
解析：解析:德国学者洪堡特1828年出版《论人类语言结构的差异,1830年发表《论人类语言的差异及其对人类精神发展的影响》,最先把人类语言分为孤立语、黏着语、屈折语。
A. 大学
B. 名学
C. 玄学
D. 小学
