A、 移民在迁徙过程中把自己的方言带到迁移地
B、 移民在迁徙过程中把自己的民族语言带到迁移地
C、 第二语言学习者建立一种既不同于母语又不同于目的语而只属于个人的语言系统
D、 作为来源语的母语对作为目的语的第二语言产生积极影响
E、 作为来源语的母语对作为目的语的第二语言产生消极影响
答案：DE
解析：解析:“语言迁移现象”指第二语言学习者在使用外语时,常常借助于母语的发音、词义、结构规则或习惯来表达思想的现象,是学习外语的人的母语会对外语的学习产生积极或消极的影响,即语言迁移现象有正迁移和负迁移两种情况。
A、 移民在迁徙过程中把自己的方言带到迁移地
B、 移民在迁徙过程中把自己的民族语言带到迁移地
C、 第二语言学习者建立一种既不同于母语又不同于目的语而只属于个人的语言系统
D、 作为来源语的母语对作为目的语的第二语言产生积极影响
E、 作为来源语的母语对作为目的语的第二语言产生消极影响
答案：DE
解析：解析:“语言迁移现象”指第二语言学习者在使用外语时,常常借助于母语的发音、词义、结构规则或习惯来表达思想的现象,是学习外语的人的母语会对外语的学习产生积极或消极的影响,即语言迁移现象有正迁移和负迁移两种情况。
A. 具有不同的形象色彩
B. 具有不同的理性意义
C. 具有不同的感情色彩
D. 具有不同的语体色彩
解析：解析:这里的同义词“枯萎”和“干巴”都指植物失去水分后的状态,但“干巴”比“枯萎”更具形象性,这就是词义的非理性意义即形象色彩的不同。本题参考第五章语义第三节词义的聚合,3.2同义词
A. 进入宫廷的兴奋喜悦,离开宫廷的悲愤失望。这种政治上大喜大悲的精神洗礼,没有进入宫廷一遭即无从获得。
B. 恢廊心胸,踔厉忑气,身份和自信心得到提高。同时实际体验到了当时最高、最中心的政治是怎样一种场景,从而具备足以俯瞰全局的胸襟和气概。
C. 在入朝的实际生活体验基础上,感情上建立了一种与朝廷、朝政难以割断的联系。
D. 看到朝廷“典章文物之懿,甲兵卒乘之雄,华夷会同之盛”。
解析：解析:李杜诗歌与政治的关系。
A. 女子不能吃别人家茶
B. 女子不能吃茶
C. 女子吃茶有定亲之义
D. 女子不能多吃茶
A. 行业
B. 阶层
C. 性别
D. 年龄
E. 文化程度
解析：解析:社会方言(1)语言或地域方言内部同一定的社会特征和社群相关联的变体和特点叫做社会方言。(2)地域方言有自己独立的语音、语义、语法系统,差别可以大到不能通话的程度;社会方言没有自己独立的结构系统,它们之间的差异也不会妨碍人们之间的交际。(3)阶级和阶层、职业、年龄、性别、文化程度、宗教等因素都有可能对语言产生影响。
A. 以具体代抽象
B. 以原料代成品
C. 以特征代本体
D. 以专称代通称
解析：解析:“红袖”表面意思指红色衣裙的袖子,而实际上指的是美丽的女子,是以特征代本体。
A. 是否能独立运用
B. 是不是最小的音义结合单位
C. 有没有意义
D. 能不能用扩展法
解析：解析:语素是最小的音义结合的语言单位,词由语素构成。两者的主要区别是看是否能够独立运用。语素能够独立运用,就构成了词,比如“人”,既是一个语素,又是一个词。“民”在现代汉语中只是一个语素,无法独立运用,就不能单独成词,只能和别的语素结合形成词。
A. 比拟
B. 夸张
C. 比喻
D. 借代
解析：解析:借代是不直接说出要说的人或事物,而借用与之密切相关的其他的人或事物来“代替”的一种修辞格式。句中第二个“李公朴”是借代,以专称代通称。
A. 语言是重要的民族标志,可以体现民族的精神
B. 语言有鲜明的民族特点,可以反映民族的文化
C. 语言是唯一的民族标志,它与民族是一一对应。
D. 民族文化有一定推动力量,可能影响语言的形式
解析：解析:语言与民族文化是共生的关系,在远古时代是一一对应的,语言就是识别民族的重要标志。但是现代以后,语言和民族不再是一一对应,经历过民族融合以后,很多民族的语言消失了。
A. 李白
B. 杜甫
C. 李商隐
D. 杜牧
解析：解析:杜甫诗歌名篇。
A. [i]和[y]的区别是舌位前后不同。
B. [u]和[o]的区别是舌位高低不同。
C. [a]和[ɑ]的区别是舌位前后不同。
D. [i]和A]的区别是舌位高低不同。
解析：解析:舌面元音[i]和[y]都是舌面前、高元音,唯一的区别是唇形的圆展不同,[i]是不圆唇的,是圆唇的。根据舌面元音的发音规则,B、C、D都是正确的。
