A、 喜庆有余
B、 年年有余
C、 连年有余
D、 岁岁有余
答案：C
A、 喜庆有余
B、 年年有余
C、 连年有余
D、 岁岁有余
答案：C
A. 语言符号的创造和使用总是任意的
B. 我们可以任意理解语言的符号
C. 语言符号音义之间没有本质的联系
D. 语言符号音义之间的联系可以任意改变
解析：解析:语言符号的任意性指语言符号的物质实体和意义内容之间没有必然的理据关系。语言符号是音义结合体。音和义的结合是任意的,它们之间没有什么必然的、本质的联系,也就是说,它们的结合是不可论证的,完全是使用语言符号的社会自然形成的习惯。
A. 声调为平声
B. 对仗要工整
C. 诗意应平和
D. 句式当平稳
解析：解析:“平仄”中的“平”指平声,“仄”指上、去、入声。
A. 范仲淹
B. 欧阳修
C. 苏轼
D. 张为
解析：解析:中唐诗歌流派划分。
A. 句子更有意义
B. 句子更长
C. 句子能独立使用
D. 句子有一定的语气和语调
解析：解析:句子与词组都是有意义和可以独立使用的,其本质区别也不在于形式长短,而在于是否独立说出来并用于交际,而单独说出来就必须具有“一定的语气和语调”的形式特征。
A. 词义反映的对象只有一个大致的范围
B. 词义的中心是明确的
C. 有不少词的词义是精确的
D. 模糊性影响了人们的交际,所以要多造一些专有名词
解析：解析:模糊性指词义所反映的对象只有一个大致的范围而没有明确的界限。语义的模糊性是交际活动的需要,对所有的词义都作出科学严格的界定,不仅是不可能的,也是不必要的,如果对所有的语义都有严格的界定的话,交际活动是无法开展的。
A. 非自控阶段
B. 咿呀学语阶段
C. 单词句阶段
D. 简单句阶段
E. 复杂句阶段
解析：解析:语言前阶段(非自控阶段、咿呀学语阶段)、语言阶段(单词阶段、双词阶段、简单句阶段、复杂句阶段)。
A. 音节文字
B. 音位文字
C. 语素文字
D. 词语文字
解析：解析:按照文字系统中的字符跟何种语言单位相联系来分类,在理论上各种文字可以分为“词语文字”、“语素文字”、“音节文字”、“音位文字”,其中“音位文字”又可以分为“辅音音位文字”和“全音位文字”。日语的假名是典型的音节文字,每一个假名字符都代表一个确定的日语音节,而且同一个音节只由一个假名字符来表示。
A. 陈寅恪
B. 闻一多
C. 王国维
D. 柳诒征
解析：解析:王国维发挥清代焦循“夫一代有一代之胜”的观点而成此观点。
A. 老刘没有孩子
B. 老刘只有三个孩子
C. 老刘有不止三个孩子
D. 老刘有孩子
E. 老刘没有三个孩子
解析：解析:蕴含义指说出的话中包含着其中某个词语的上位义或整体义,分为两种“衍推义”和“隐含义”。D为衍推义,BC为隐含义
A. 贞观
B. 开元
C. 大历
D. 元和
解析：解析:中唐诗歌高潮有两个时期,一个是大历时期,一个是元和时期。
