A、 教育内容的生活化
B、 教育方式的情感化
C、 教育方法的多样化
D、 教育过程的程序化
答案：D
解析：解析:本题考查家庭教育的特点。家庭教育的特点包括教育内容的生活化,教育方式的情感化和教育方
法的多样化。
A、 教育内容的生活化
B、 教育方式的情感化
C、 教育方法的多样化
D、 教育过程的程序化
答案：D
解析：解析:本题考查家庭教育的特点。家庭教育的特点包括教育内容的生活化,教育方式的情感化和教育方
法的多样化。
A. 正确
B. 错误
解析：解析:本题考查了三大优良作风。1945年 4月,中共七大政治报告《论联合政府》中,首次归纳提出了
中国共产党在长期革命斗争中所形成的三大优良作风,即理论和实践相结合的作风,和人民群众紧密地联
系在一起的作风以及批评和自我批评的作风。
A. 民族精神和时代精神
B. 马克思主义指导思想
C. 中国特色社会主义共同理想
D. 社会主义荣辱观
解析：解析:本题考查了社会主义核心价值体系。马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。马克
思主义决定了社会主义核心价值体系的性质和方向,建设社会主义核心价值体系,最根本的是坚持马克思
主义的指导地位。
A. 客观唯心主义
B. 主观唯心主义
C. 古代朴素唯物主义
D. 辩证唯物主义
解析：解析:本题考查了唯物主义的几种形态。古代朴素唯物主义是唯物主义哲学的最初形态,其主要特征是
用自然原因去解释自然现象,往往将某一种或某几种具体的物质形态作为世界本原。
A. 正确
B. 错误
解析：解析:本题考查了民族精神的核心。爱国主义是民族精神的核心。
A. 正确
B. 错误
解析：解析:本题考查了物质的唯一特性。列宁的物质定义指出,客观实在性是物质的唯一特性。
A. 宽大效应
B. 晕轮效应
C. 刻板印象
D. 近因效应
解析：解析:本题考查印象形成效应。社会心理学家发现,外表的吸引力有明显的晕轮效应。当一个人的外表
充满魅力时,他(或她)的其他一些实际同外表无关的特征,也会得到更好的评价。相反,如果一个人的外
表缺乏吸引力,那么人们对他(或她)的其他特征的评价也会更槽。
A. 《兴国土地法》
B. 《井冈山土地法》
C. 中共闽西第一次代表大会决议
D. 《中国土地法大纲》
解析：解析:本题考查了中国共产党实行土地改革的标志性文件。1928 年 12 月,毛泽东在井冈山主持制定了
中国共产党历史上第一个土地法,以立法的形式,首次肯定了广大农民获得土地的权利。《井冈山土地法》
的颁布,标志着中国共产党领导农民实行土地改革的第一次尝试。
A. 晓之以理
B. 动之以情
C. 选好示范的榜样
D. 创设良好的教育情境
解析：解析:本题考查常用的教学方法。以情感陶冶为主的教学方法的特点是使学生在不知不觉中受到教育。
它的关键在于创设特定的“情境”,这需要教师进行大量精细而复杂的工作,对教师的事业心,教学艺术,
教育机制等方面都提出了较高的要求。
A. 矛盾的观点
B. 对立统一
C. 运动和静止
D. 联系和发展的观点
解析：解析:本题考查了唯物辩证法的总特征。唯物辩证法认为,世界上的万事万物都处于普遍联系之中,普
遍联系引起事物的运动发展。联系和发展的观点是唯物辩证法的总观点和总特征。
