A、 智力维度
B、 智力类型
C、 智力技能
D、 智力结构
答案：C
解析：解析:本题考查智力技能的概念。智力技能也称为认知技能或心智技能,它是人借助于内部言语在头脑
中完成的智力活动方式。
A、 智力维度
B、 智力类型
C、 智力技能
D、 智力结构
答案：C
解析：解析:本题考查智力技能的概念。智力技能也称为认知技能或心智技能,它是人借助于内部言语在头脑
中完成的智力活动方式。
A. 110
B. 11
C. 120
D. 125
解析：解析:本题考查智商。智商等于智力年龄除以实际年龄所得的商再乘以 100。
A. 荣格
B. 阿德勒
C. 罗杰斯
D. 弗洛伊德
解析：解析:本题考查弗洛伊德的人格理论。弗洛伊德把他的无意识假说贯彻到个性结构之中,把个性结构分
为本我、自我和超我。组成人格的各部分经常发生冲突。
A. 他律道德阶段
B. 自律道德阶段
C. 服从与惩罚取向阶段
D. 社会契约取向阶段
解析：解析:本题考查皮亚杰的道德发展阶段论。.自律道德也叫道德相对主义或合作性的道德,是指儿童知道
人们可以制定规则也可以改变规则。遇到规则被违反的情况,也能够考虑个体行为的意图,能站在他人的
立场上考虑问题。
A. 认知活动
B. 情绪反应
C. 价值观念
D. 心理倾向
解析：解析:本题考查社会态度。社会态度是个体基于过去经验对其周围的人,事,物持有的比较持久而一致
的心理倾向。它包含认知成分﹑情感成分和行为意向成分。
A. 《论演说家的教育》
B. 《大教学论》
C. 《普通教育学》
D. 《民主主义与教育》
解析：解析:本题考查西方的第一部教育著作。我国春秋末年出现的教育文献《礼记 学记》是世界上最早的
一部教育著作。300 多年后,西方的第一部教育著作—--古罗马昆体良的《论演说家的教育》(又译为《雄
辩术原理》)问世。
A. 政治经济制度
B. 生产力
C. 生产关系
D. 科学知识
解析：解析:本题考查决定教育性质的影响因素。社会政治经济制度对教育具有决定作用,它决定教育的性质。
一个国家的政治经济制度属于什么性质,其教育也就属于什么性质。
A. 生物进化论
B. 黑格尔哲学
C. 政治经济学
D. 人的全面发展学说
解析：解析:本题考查我国确立教育目的的理论依据。马克思在《资本论》等著作中阐述了关于人的全面发展
的学说,这一学说是我国确立教育目的的理论依据。
A. 双轨学制
B. 单轨学制
C. 混合式学制
D. 分支式学制
解析：解析:本题考查现代学制的类型。现代学制的主要类型有以西欧为代表的双轨学制,以美国为代表的单
轨学制,以苏联为代表的分支式学制。根据排除法,本题选 C。
A. 1951 年
B. 1958 年
C. 1985 年
D. 1993 年
解析：解析:本题考查新中国的学制改革。1958 年 9 月﹐中共中央和国务院颁布了《关于教育工作的指示》,
该指示提出了学制改革“两条腿走路”的办学方针和“三个结合”“六个并举”的具体办学原则。
A. 运用教育教学规律
B. 进行科学发现
C. 进行科学发明
D. 探索未知领域
解析：解析:本题考查教师劳动的特点。创造性指教师劳动的创造性与其他劳动所体现的创造性有着明显的不
同。教师劳动的创造性从总体来讲,主要表现在教师创造性地运用教育教学规律方面。
