A、 荣格
B、 阿德勒
C、 罗杰斯
D、 弗洛伊德
答案：D
解析：解析:本题考查弗洛伊德的人格理论。弗洛伊德把他的无意识假说贯彻到个性结构之中,把个性结构分
为本我、自我和超我。组成人格的各部分经常发生冲突。
A、 荣格
B、 阿德勒
C、 罗杰斯
D、 弗洛伊德
答案：D
解析：解析:本题考查弗洛伊德的人格理论。弗洛伊德把他的无意识假说贯彻到个性结构之中,把个性结构分
为本我、自我和超我。组成人格的各部分经常发生冲突。
A. 兴趣爱好
B. 理想信念
C. 知识经验
D. 需要动机
解析：解析:本题考查知觉的理解性。知觉的理解是以知识经验为基础的,是人把对当前事物的直接感知,纳
入已有的知识经验系统中去的过程。正所谓“外行看热闹,内行看门道”。
A. 帝国主义和中华民族的矛盾
B. 封建主义和社会主义的矛盾
C. 资产阶级和无产阶级的矛盾
D. 反动统治阶级内部的矛盾
解析：解析:本题考查了近代中国的最主要矛盾。帝国主义和中华民族的矛盾,封建主义和人民大众的矛盾,
是半殖民地半封建中国社会的主要矛盾,其中最主要的矛盾是帝国主义和中华民族的矛盾。
A. 精神分析
B. 认知主义
C. 行为主义
D. 人本主义
解析：解析:心理咨询的主要理论包括精神分析理论、行为主义理论、人本主义理论、认知行为理论。其
中,行为主义理论包括:(1)系统脱敏法;(2)厌恶疗法;(3)强化、惩罚与消退法
A. 正确
B. 错误
解析：解析:本题考查当代教育学理论的代表人物。苏霍姆林斯基结合自己多年担任农村中学校长的实践,悉心研究教育理论,不倦地写作,发表了《给教师的建议》《把整个心灵献给儿童》等40余部教育专著。
A. 瞬时、短时、长时记忆
B. 识记、保持、再认记忆
C. 形象、逻辑、情绪记忆
D. 意义、机械、联想记忆
解析：解析:本题考查记忆的分类。根据记忆的内容与经验的对象可把记忆分为;形象记忆,情景记忆,语义记
忆,情绪记忆,动作记忆。根据信息保持时间的长短可把记忆分为:瞬时记忆,短时记忆,长时记忆。根据
信息加工与存储的内容不同可把记忆分为:陈述性记忆,程序性记忆。根据记忆时意识参与的程度可把记忆
分为:外显记忆,内隐记忆。
A. 计划性、自愿性、实践性
B. 组织性、灵活性、自愿性
C. 自愿性、灵活性、实践性
D. 目的性、灵活性、实践性
解析：解析:本题考查课外校外教育的主要特点。课外校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外,利用课
余时间,对学生实施的各种有目的、有计划﹑有组织的教育活动。它的主要特点是自愿性、灵活性和实践
性。
A. 运动竞赛
B. 运动队训练
C. 早操﹑课间操
D. 体育课
解析：解析:本题考查体育的基本组织形式。体育课是体育的基本组织形式。体育课是中小学的一门重要的必
修课,除了讲授体育理论知识外,主要是学习和训练体育技能。
A. 正确
B. 错误
解析：解析:本题考查建立学制的依据。学制的建立,必须依据青少年儿童的身心发展规律。在建立学制时,确定入学年龄、修业年限、各级各类学校的分段,都要考虑青少年儿童的身心发展规律。因此,景响学制建立的主要因素是青少年身心发展规律。
A. 正确
B. 错误
解析：解析:本题考查德育的方法。指导自我教育法是指学生在教育者指导下,在自我教育意识基础上产生
积极进取之心,培养自我教育能力,养成自我教育习惯,进行自我思想转化,促进自身品德不断完善的一
种方法。题干所述的德育方法即为指导自我教育法。
A. 内容和形式的关系
B. 本质和现象的关系
C. 绝对和相对的关系
D. 共性和个性的关系
解析：解析:本题考查了运动和静止的关系。世界上的事物都是绝对运动和相对静止的统一。运动和静止是绝
对和相对的关系。
