33、教师在教学活动过程中如何培养学生的创造性想象?
解析：null
(2)扩大学生的知识经验。(2分)
(3)结合学科教学,有目的地训练学生的想象力。(2分)
(4)引导学生进行积极幻想。(2分)
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2、决定教育性质的影响因素是( )
A. 政治经济制度
B. 生产力
C. 生产关系
D. 科学知识
解析：解析:本题考查决定教育性质的影响因素。社会政治经济制度对教育具有决定作用,它决定教育的性质。
一个国家的政治经济制度属于什么性质,其教育也就属于什么性质。
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20、中国特色社会主义的本质要求是( )
解析：解析:本题考查了五大发展理念。共享是中国特色社会主义的本质要求。坚持共享发展,就是着力增进
人民福祉,增强获得感,解决社会公平正义问题。
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1、马克思主义哲学的研究对象是()
A. 自然、社会和人类发展的普遍规律
B. 人类思维发展的普遍规律
C. 社会发展的普遍规律
D. 党的路线、方针、政策
解析：解析:本题考查了马克思主义哲学的研究对象。马克思主义哲学是关于自然,社会和思维发展普遍规律
的科学。因此,它的研究对象是自然,社会和人类发展的普遍规律。
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26、中共十九大报告指出,引领发展的第一动力是()
解析：解析:本题考查了加快创新型国家的相关内容。十九大报告指出,创新是引领发展的第一动力,是建设
现代化经济体系的战略支撑。
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21、美国心理学家米勒研究发现,短时记忆的信息容量为( )
A. 5±2个组块
B. 6±2个组块
C. 7±2个组块
D. 8±2个组块
解析：解析:注意是人的心理活动对一定对象的指向和集中,它是心理过程的重要特征之一,注意不是一种独
立的心理过程。它与认识过往、情感过往、意志过程难以分开,是一切心理活动的共同特征。
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18、阅读下列案例,并回答问题。
下面是马老师《圆的认识》一课的教学摘要:
师:想一想,从古至今,为什么车轮都设计成圆形的?
生:这样可以滚动:这样快;不震荡;光滑…
师:车轮设计成圆形的,光滑,不震动,跑得快,这又是为什么呢?
生:如果不是圆的,是三角形的,车轮就会一颠一颠的,走起路来不平稳。
生:四边形好一点.不,五边形更好。
生:正多边形.边越多越好。
师:(随着发言出示课件)
师:那么究竟要正多少边形来做车轮就会不颠簸了呢?
生:…………
师:(边演示边引导学生想象)是这样吗?边数越来越多…
生(兴奋地大声说):边数越多,多到无数条,那样的多边形的边就几乎看不到了,角也看不到了,中心点到边和到角顶点的距离都相等了,成了圆形车轮,就不会颠簸了,就平稳了。
师:那么什么是圆呢?
师生:在一个平面内,当中心点到边的每个点的距离都相等时,这就是圆。
马老师在这节课中主要贯彻了哪些教学原则?请结合案例加以分析。
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9、班主任通过加强班风和学风建设实施德育,其运用的德育方法是( )
A. 品德评价法
B. 实际锻炼法
C. 榜样示范法
D. 陶冶教育法
解析：解析:常用的德育方法有说理教育法、榜样示范法、实际锻炼法、陶冶教育法、指导自我教育法、
品德评价法。其中,陶冶教育法是教育者自觉创设良好的教育情境,使受教育者在道德和思想情操方面受
到感染、熏陶的方法,题干所述即为陶冶教育法
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17、简述我国当前中小学德育的主要内容。
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16、简述“授之以鱼”不如“授之以渔”的教育学意义。
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