A、正确
B、错误
答案：空
解析：解析:《基础教育课程改革纲要》指出:国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是
国家管理和评价课程的基础。
A、正确
B、错误
答案：空
解析：解析:《基础教育课程改革纲要》指出:国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是
国家管理和评价课程的基础。
A. 宽大效应
B. 晕轮效应
C. 刻板印象
D. 近因效应
解析：解析:本题考查印象形成效应。社会心理学家发现,外表的吸引力有明显的晕轮效应。当一个人的外表
充满魅力时,他(或她)的其他一些实际同外表无关的特征,也会得到更好的评价。相反,如果一个人的外
表缺乏吸引力,那么人们对他(或她)的其他特征的评价也会更槽。
A. 有用性
B. 相对性
C. 客观性
D. 阶级性
解析：解析:本题考查了真理的根本属性。真理的根本属性是客观性,真理是有用的,真理之所以有用,是因
为真理是客观的。换言之,真理的有用性是其客观性的必然产物。
A. 正确
B. 错误
解析：解析:“下”因“上”而存在,“落后”因“先进”而存在,“错误”因“正确”而存在。这些本来
是互相矛盾的双方,其中一方的存在以另一方为依据,生动地说明矛盾双方是相互依存的,故选C 项。
A. 意识具有指导实践改造客观世界的作用
B. 意识活动具有创造性
C. 意识活动具有目的性和计划性
D. 意识的内容是客观的
解析：解析:本题考查了意识的能动作用。意识的能动作用不限于从实践中形成一定的思想,形成活动的目的,
计划、方法等观念的东西,更重要的在于以这些观念的东西为指导,通过实践使之一步步变为客观现实。
A. 正确
B. 错误
解析：解析:本题考查了邓小平理论的理解。邓小平理论首要的基本理论问题是“什么是社会主义,怎样建设
社会主义”。
A. 发展
B. 创新
C. 批评
D. 扬弃
解析：解析:本题考查了辩证否定的实质。辩证否定的实质是“扬弃”,即新事物对旧事物既批判又继承,既
克服其消极因素又保留其积极因素。
A. 正确
B. 错误
解析：null
体的,家庭教育与家庭生活在各个方面交叉渗透,而且随着家庭生活的变化和受教育者的发展不断地变换
着形式和内容。
